原创《信息技术在数学教学中应用刍探》：本论文为免费优秀的关于数学教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：文章从实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述信息技术引导下的数学教学.将信息技术应用于数学教学能够有效激发学生的学习兴趣,突破重难点知识的教学,创设生动的教学情境,构建良好的课后学习平台.
关键词：小学数学；信息技术；学习特点；有效策略
中图分类号：G623.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0078-01
现代信息技术的迅速发展,为数学教学带来了极大的便利,能够有效地提升教学质量,加强教学的针对性和实效性,收获更好的教学效果,帮助学生理解知识、提高运用能力.数学教学较抽象,教师需要选择高效的教学工具来辅助教学,从而让学生更好地理解这些抽象的知识点,获取更好的学习效果.将数学教学和信息技术有机结合起来,从根本上改变了传统的教学模式,能够有效激发学生的学习兴趣,引导学生主动积极地投入学习,使抽象知识变得直观形象,让学生的数学思维得到提升.
一、激发学生的学习兴趣
数学知识相对来说是比较抽象的,学生会对生动形象的事物更加感兴趣.因此,在数学学习过程中表现得十分被动.教师可以利用信息技术对课堂教学进行辅助,从而激发学生的学习兴趣.比如在几何教学单元,为了让学生更好地了解这些几何图形,教师可以利用信息技术设计一个简单的动画模型,将这些常见的几何图形设计成学生十分喜爱的动画人物,并且让他们活动起来,形成一个简单的动画片.学生面对这样的内容表现得更加投入.于是在课堂导入阶段,教师可以向学生播放用几何图形制作的动画片,以便更好地激发学生的学习兴趣.在讲解几何性质的时候,教师还可以利用信息技术,直接利用几何图形的性质进行模型的拼接,让学生直观地看见这些知识,配合视频和图片的辅助,让学生受到多重的刺激,感受到学习的乐趣,这样能够更好地激发学生的学习兴趣.利用信息技术能够使数学课堂更加生动灵活,有效地激发学生的学习兴趣,引导学生主动参和到数学学习之中.
二、突破重难点知识的教学
学生的学习能力不足,在学习的过程中常常会遇到一些难以理解的知识.在过去的教学中,教师可以利用的教学工具比较有限,很难跨越这些障碍.现在,教师可以利用信息技术突破重难点知识的教学.以单位的教学为例,这一章节的主要内容是引导学生学习基本的数学概念知识,了解单位的具体应用.但是在教学过程中教师发现,很多学生对于重量单位不能有效地掌握,重点表现在不能将重量单位和实际物体搭配起来.比如有的学生会用吨、千克等这些表示质量较大物体的单位来表示鸡蛋.教师可以利用信息技术加入更多直观的素材,将这些单位和图片匹配起来,学生就会知道怎样运用这些单位来表示物体的重量,并且知道这些重量单位之间存在怎样的联系.利用信息技术将抽象知识变得更加直观,可以有效地突破重难点知识的教学,提升教师的教学效率.
三、创设生动的教学情境
情境教学法是新课程改革背景下诞生的一种高效教学方式,通过创设情境,可以更好地引导学生进行思考.为了能够让学生运用这些知识解决生活中的实际问题,教师可以借助信息技术创设生动的生活情境.以除法教学为例,为了让学生理解除法的概念,了解其运算过程,教师可以利用信息技术加入多样的素材,创设生活情境.比如,班上一名同学过生日,他妈妈为他准备了一个大蛋糕,班上总共有45名同学,如果把这个蛋糕平均分给班上的同学,你知道怎样帮他来分配这些蛋糕吗?这样的问题是学生在生活中经常遇到的,可以有效激活学生的思维,让学生迅速进入思考,学生纷纷在空中比画如何分配蛋糕.接着,教师可以让学生上讲台来进行演示,这时,学生的积极性被充分调动起来,教师可以顺利地过渡到理论知识的教学中来,让学生理解除法的运算概念和运算定律.这样的方式创设了生活化的教学情境,引导学生利用理论知识解决生活中的实际问题.
四、构建良好的课后学习平台
学生学好数学离不开有效的课后学习,但是传统的题海战术,往往会压抑学生的学习兴趣,对于后期教学十分不利.教师可以利用信息技术搭建一个良好的网络学习平台,帮助学生打破时间和空间的限制,取得良好的练习效果.比如教师可以借助网络信息平台,为学生分享一些有用的学习资源,学生可以在课前利用这些学习资源做好预习工作,在课堂上取得更好的学习效果.而在课后,教师可以分享一些有用的教学视频,帮助学生加深对知识的理解和巩固,一旦学生有什么不懂的地方,则可以通过观看视频进行再一次的学习.同时,教师可以将一些简单的习题制作成小游戏,让学生在玩游戏的同时收获知识,实现寓教于乐,引导学生积极主动地参和练习.利用信息技术能够搭建一个良好的网络学习平台,帮助学生在课后取得良好的学习效果,实现长远的进步.
五、结束语
综上所述,在数学教学中有效地运用信息技术,可以显著提升教学效率和质量,帮助学生理解抽象的数学知识.同时,先进的技术增添了课堂教学的科学性和趣味性,能够激发学生的学习兴趣,引导学生主动积极地投入学习.在今后的教学中,教师要认识到信息技术在数学教学中的优势,深入研究,让信息技术更好地服务于数学教学,达成预期的教學目标.
参考文献：
[1]金美俊.应用现代信息技术让学生“快乐学习”[J].成才之路,2014（03）.
[2]王晓.现代信息技术在小学数学教学中的运用[J].现代中小学教育,2013（01）.
数学教学论文参考资料：
结论：信息技术在数学教学中应用刍探为大学硕士与本科数学教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写数学教学方法方面论文范文。
