原创《巧用体验方式培养幼儿礼仪》：本论文为您写礼仪毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
（江苏省张家港市南沙幼儿园,江苏 张家港 215632）
摘 要：中国传统文化博大精深、源远流长,礼仪教育要从娃娃抓起,使他们从小养成遵守礼仪的好习惯.要应用游戏体验、诵读体验、讲述经典故事等方式,教会幼儿懂得感恩、待人处事、树立远大的理想,为他们的未来发展打下良好的基础.
关键词：生活礼仪；幼儿教学；体验式；教学模式
中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）17-0076-01
中国被称为礼仪之邦,礼仪的养成对孩子精神素质的培养有很大的好处.对于幼儿来说,传统的教学模式会阻碍孩子们学习的积极性,因此,教师在教学中要采用体验式教学模式,在体验中渗透礼仪教育.为幼儿提供良好的礼仪教学环境,使幼儿们从小就接受礼仪的教育和熏陶,既能使学生们养成懂礼貌、知礼数的好习惯,还有利于幼儿们精神境界的提升.因此,在教学过程中,可以采用游戏体验、诵读体验、讲述经典故事三种教学方式培养幼儿礼仪.
一、游戏体验,懂得感恩
俗话说得好,百善孝为先,由此可以看出“孝”对一个人的重要性.父母是为了孩子可以无私奉献,不求回报的群体,在孩子的成长过程中,来自父母的爱也是最多的,如果一个孩子连对父母都不懂得感恩,那就更不用谈及对同学、同事等周围人的感恩了.因此,在对幼儿们进行礼仪教育时,要十分注重培养幼儿们对父母的感恩之心,因为只有心存感恩,才能回报社会.为了让幼儿们体验妈妈十月怀胎的不易,可以为孩子们设计“ 宝宝”的游戏.内容如下：教师让每一个幼儿将 放到自己的衣服里,然后先让他们进行自由活动.刚开始,幼儿们并没有意识到怀孕母亲所要注意的事项,依然跑来跑去,有的还感觉好玩,两个人竟然用肚子撞来撞去.看到这种情况,老师就告诉孩子们：妈妈在怀宝宝的时候,行动是十分不方便的,他们要小心翼翼,既不能压到肚子,也不能碰到肚子,更不可以大声喧哗,走路的时候还要注意道路的情况,要轻手轻脚等听到这些,孩子们的脚步都慢了下来,不再跑、不再闹、小心翼翼地呵护着自己的 宝宝.当孩子们把 宝宝“诞生”出来的那一刻,都深深地吸了一口气,说道：我们这么短的时间就已经这么累了,更不用说妈妈要这样带着我们十月了.还有的幼儿说：这是我们才刚出生,以后把我们养大,妈妈会更辛苦的.幼儿们通过这个游戏,体验到了妈妈怀胎十月的辛苦,也懂得了长辈们养育他们长大的艰辛.经过这样的教学体验,感恩之心已经慢慢地在幼儿们的心中发芽,在未来,这棵幼苗在他们心中会长成参天大树.
二、诵读体验,学会待人
“书”是知识的载体,在书的海洋中遨游,会让幼儿体会到一片不同的天地.因此,在教学中,教师要为幼儿们分享一些关于待人处事的文章,并带领他们去图书馆进行参观,在整个过程中从一些点滴小事入手教会幼儿们待人接物的道理.在教学中,教师可以带领幼儿们诵读一些儿歌,例如《幼儿园礼仪歌》中的“上学校、不迟到,见面问早又问好,同学间、要友爱,和睦相处不吵闹.有错事、须诚实,接受教育听劝告”.幼儿们通过诵读懂得了和人见面应相互问好,和同学之间需要相互体谅,和平相处,当做错事的时候要及时承认错误并加以改正,不能说谎话等.幼儿们通过诵读和讲解,很好地了解到了待人处事的基本礼节.诵读体验,为幼儿们营造了一种和谐、良好的学习氛围,幼儿们通过诵读诗书,体会到了读书的益处,更重要的是从书中学会了待人处事的道理.
三、巧用故事,传承理想
在幼儿这个年龄阶段,讲故事是最能吸引孩子们的一种教学方式.在教学过程中,教师要通过为学生们讲解经典故事,利用真人真事和故事中蕴含的深刻道理,来激发幼儿们的礼仪思维,从而树立远大的理想,为将来成为栋梁之才打下良好的基础.例如,教师为幼儿们讲《铁杵磨针》的故事：传说李白以前在山中读书,没有完成学业就离开学校打算不读了.当李白回家经过一条小溪的时候,看见了一位老奶奶.这位老奶奶正在磨一根铁棒,李白很好奇,就问她在干什么.老奶奶说,我要把它磨成针.李白听后十分惊讶,就问,这么粗的铁棒,什么时候才能磨成针呢?奶奶说,铁杵磨成针,功到自然成.只要每天坚持磨,总有一天会成功的.李白被老奶奶感动了,回去完成了学业,最终成为了伟大的诗人.幼儿们听后纷纷表示,做什么事都要坚持,如果半途而废,就只有失败.幼儿們通过这样一个故事,懂得了在实现理想的道路上,要有一份坚持在心中.这样的经典故事教学,幼儿们不仅不会感觉到枯燥无味,还会专心致志地认真听讲,由此,幼儿们在教学中更加容易明白故事中蕴含的深刻道理,获得相应的情感共鸣,教学效果良好.
四、结束语
总之,中国礼仪文化博大精深.习惯的养成是一个渐进的过程,习惯的改变则是一个困难的过程,因此,礼仪教育应当从娃娃抓起,使他们从小养成遵守礼仪的好习惯,将终身受益.对于幼儿来说,传统的教学模式会阻碍学习的积极性.在教学过程中,教师要采用体验式教学方式,在体验中渗透礼仪教育.采用游戏体验、诵读体验、讲述经典故事等方式,教会幼儿们懂得感恩、待人处事、树立远大理想,为他们的未来打下良好的道德行为基础.
参考文献：
[1]裕新,赵伟,姚振宇.儿童礼仪教养手册[M].上海：上海科学技术出版社,2006.
[2]张学丽.3岁～6岁幼儿礼仪行为现状研究[J].早期教育,2012（04）.
[3]邱红燕.基于游戏的幼儿礼仪教育实践策略[J].上海教育科研,2010（05）.
礼仪论文参考资料：
结论：巧用体验方式培养幼儿礼仪为关于本文可作为相关专业礼仪论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文做人的150个基本礼仪论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
