原创《初中生如何巧学被动语态》：本文是一篇关于被动语态论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
被动语态是许多教师和学生头疼难以攻克的语法难题.无论教师怎样讲解,学生们总是出错.因此在教学中我通过分析、对比、归纳等方法总结出自己的一套方法,希望学生能够学得透彻,学得轻松.分析如下：
英语语态有两种：主动语态和被动语态.如果主语是动作的承受者,或者是动作不是由主语而是由其他人完成的,即是被动语态.和汉语不同在英语中被动语态使用较多,较普遍,在考试中它也是必考题,做到心中有数,准确无误地解答习题非常关键.作为教师,在让学生理解被动和主动语态的区分前提下,首先要鼓励学生冷静自信,从被动语态的结构入手,逐个突破：
1. 帮助学生坚定信心,分析结构
被动语态的基本结构是：主语+be+过去分词+by sb..在这一公式中“be +过去分词”是构成被动语态缺一不可的最基本要素.在完成相关习题后,第一步先检查这一结构是否存在.例如学生常出的错误：The classroom cleaned just now by the students.如果学生做完后检查最基本要素“be +过去分词”那么就会很容易的检查出缺少了be 动词 was.
2. 复习巩固主动语态动词各种时态的公式标志,避免时态上的错误
动词的主动语态的时态公式表如下：
V.原形/V.s 一般现在时
V.ed 一般过去时
Will/be going to+V.原形代一般将来时
Have/has+ V.p.p 表现在完成时
had+ V.p.p 过去完成时
情态动词+V原形. 情态动词
例如把The students cleaned the classroom.变为被动语态.试分析本句中动词clean的形式是-ed,因此判断本句时态为一般过去时.
3. 清楚“be动词”代表时态
和主动语态不同的是在被动语态的基本公式中是“be 动词”代表时态,而动词的过去分词的形式是固定的.可以看出,在弄清主动语态的时态后,运用知识迁移法把“be动词” 的各种时态公式逐一带入被动语态的基本结构：“be +过去分词”中,就能个个歼破.
“be动词”的时态公式如下：
一般现在时 am/is/are
一般过去时 was/were
一般将来时 will /be going to + be
现在完成时 have/has +been
过去完成时 had+been
情态动词 情态动词+be
把这一公式带入被动语态的基本结构：“be +过去分词”中,即为
一般现在时 am/is/are + v.p.p
一般过去时 was/were + v.p.p
一般将来时 will/be/be going to + be+ v.p.p
现在完成时 Have/has+been+ v.p.p
过去完成时 had+been+ v.p.p
情态动词 情态动词+be+ v.p.p
例如把The students cleaned the classroom.变为被动语态.试分析本句中动词clean 的形式是-ed,因此判断本句时态为一般过去时.然后把它带入被动语态一般过去时基本结构“was/were + v.p.p”中,即为“The classroom was cleaned by the students.”
4. 被动语态的特殊情况
其一,将含有介词或副词的动词短语变为被动结构时,不可将介词或副词去掉.
例如：We should listen to the teachers carefully.
The teachers should be listened to carefully.
其二, “主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语 ”结构的两种变法：
第一,将间接宾语sb.变为主语,直接宾语不变.例如：He showed us a photo. We were shown a photo.
第二,将指物的直接宾语变为主语,要在间接宾语前加介词to或for.例如：He showed us a photo. A photo was shown to us.
其三,“主语+及物动词 + 宾语 + 宾语补足语”结构的变法：
如动词为 make, see, hear, watch 等,后接宾语补足语为不带“to”不定式时,变被动语态时要加上“to”.例如：I saw my brother fall off the tree. My brother was seen to fall off the tree.
其四,分清楚无被动语态的情况.
例如：take place, happen, break out等等.
5. 检查被动语态的方法
在完成相关习题后,第一步检查基本结构：“be +过去分词”是否存在；第二步检查主语是否已经调换正常；第三步检查时态是否正确；第四步检查细节是否遗漏.
总之,被动语态只是英语教学众多复杂的问题中的一个,我想只要我们平常多观察多分析多总结就可以巧妙地轻松地解决并学习这些复杂的英语知识,达到事半功倍的效果.
（作者单位：江苏省连云港市东海县石榴初级中学）
被动语态论文参考资料：
结论：初中生如何巧学被动语态为关于本文可作为相关专业被动语态论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文英语八大时态总结表论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
