原创《英语教学中学习兴趣作用》：本论文为您写学习兴趣作用毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
兴趣是学习的最好老师,对于英语的学习来说当然也不例外.中学英语教学的主要问题就是如何培养使学生对英语产生兴趣.培养学生兴趣,教师应该采用各种生动活泼的教学法吸引学生的学习兴趣,调动其积极性、主动性以及提高学生的自学能力.从而使学生在学习过程中积极主动地进行思维,更好地开发智力,搞好英语学习,提高英语学习效率.
只有感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋,认真思考,从而产生获取知识的动力.如果学生有了兴趣,就有了求知欲,学习就会变成一种快乐,一种追求,一种享受；如果学生丧失学习兴趣,则学习就成为了天底下最苦的差事,自然而然学习成绩肯定不会理想.新课改下的兴趣教学摒弃了传统教学中的“灌输式”、“填鸭式”模式,而利用各种形式的教学手段,不断摆脱旧思想的束缚,让学生形成积极的学习态度,提高收集、分析、整合信息的能力.
一、紧紧抓住第一节课的有利时机,激发学生的学习兴趣
良好的开端是成功的一半,一段好的开场白能引起学生浓厚的学习兴趣,产生强烈的求知 、神圣的使命感并使他们进入最佳状态,为今后的学习拉开帷幕、搭好桥、铺好路.当学生尤其是初学者怀着好奇并急于想知道这门学科时,教师应该充分利用这一时机,向学生介绍英语的重要性、为什么要学英语以及怎样学,并让学生们说说在现实生活中英语的用途.例如：我常告诉学生：English is easy to learn, not difficult； open your mouth and follow me； put up your fist and believe in yourself.让学生首先从心里明白英语其实并不难,只要有信心,一定能够学好.
二、融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的基础
1.教师要不断加强知识和人格修养,以自身的魅力去感染学生
师生之间关系的融洽程度直接影响和制约着学生的情感和意志、影响学生的认知活动.教师首先应该通过塑造优秀的讲台形象来吸引学生的注意力,建立融洽的师生关系.实践证明,在英语教学中衣冠整洁、仪表端正、举止大方、言语简练、师德高尚、知识渊博、积极进取的教师对学生的吸引力很大,在整个教学中会起着潜移默化的作用.
2.教师要用爱心架起师生间情感的桥梁
在教和学的双边活动中,教师真挚的爱是最好的教学方法.教师要用自己的爱心去鼓励、帮助、关心每一位学生,激发学生对知识的兴趣.首先,在教学活动中,教师要关注每位同学,对全体学生一视同仁,绝不能因为学生的成绩优劣、性别、出身等不同而产生亲疏或偏向；提问或组织课堂小组活动时,给每个学生的机会尽量要均等,尤其要注意多给后进生以表现的机会,以增强他们对学习的自信心；同时,师生之间通过情感沟通、达成师生间的双向理解是十分重要的.
三、创设愉快的教学情境是激发学生学习兴趣的先决条件
兴趣是获取知识最好的老师.要想在课堂上吸引学生,让他们自觉、主动地参和到学习中去,教师就要运用多种方式去刺激和感染学生,使学生对学习的内容产生兴趣.
1.创设思维情景,激发学习兴趣
众所周知,一堂成功的英语课中教师必须创设一定的教学情景,把课本中的语言知识渗透到教学活动中去,让学生积极参和；同时,情景设计要适合学生的水平,层次要分明,内容要丰富,使不同能力的学生都相应的获得成功.
通过问题引发学生的想象力,激发他们用英语表达的思想,培养学生的思维能力,激发兴趣.在教师提出最后一个问题后,可以让学生分组讨论1—2分钟,然后挑选几个小组分别列举出以前学过的一些体育项目名称.接着由教师展示出关于摔跤、航海、冲浪、射击的图片,由此引入所要教授的新词.
2.创设模拟情境,激发学习兴趣
根据中学生活泼好动、模仿性强的特点,教师在英语教学中应创设模拟情景,有目的、有计划地营造情景,把课本中死的知识“活化”起来,增强学生对学习的自信心,激发他们的学习兴趣.
3.创设实体情景,激发学习兴趣
实体情景可分为事物的演示和实践的体现两种基本形式.
（1）针对初学者的课本一般包括一些人及事物的名词,教师可以通过操作事物的演示活动来发展学生的思维.这种直观教学可以从真实的实物联系到物之外的的情景,更能激发学生的学习兴趣.这种让学生在感受实物图形的基础进行的词汇教学,可以激起学生的热情和兴趣,强化记忆,从而达到词汇易学易记的目的.
（2） 利用具体情景进行詞汇教学.在词汇教学中我们没必要让学生死记硬背单词,让学生在具体的情景中学会运用词汇来达到记忆的结果.如：讲解lazy一词时,我们可以设置这样的情景：“I have a brother, he is very lazy, he gets up late and does nothing all day. I said to him： don’t be so lazy ,do some work.”一个好的例子或情景更能帮助学生清楚、准确的领会词的意思,更容易识记.
4.创设问题情境,启发学生积极思考
问题是一面旗帜,但课堂提问不是教师的专利.教师要引导学生提问、思考.因为只有有问题可问的的学生在学习中才会有所收获,所以,为了激发学生的求知欲和兴趣,教师要有目的性的创设一些问题情景.例如：八年级上册Unit1的话题为How often do you exercise? 由于是新学期伊始,先让学生们合上书,在提问：What did you do during your summer holiday? Do you usually do exercise ? 先让学生讨论2-3分钟然后引到本单元的主题,激发学生们的思维,让学生们带着问题学习新内容.
总之,学习兴趣是推动学生学习的内在动力.培养和激发学生学习兴趣的方法是多种多样的,教师要根据课堂教学的实际需要,有选择的运用教学方法和手段,充分调动学生的学习积极性,提高学生学习英语的兴趣,以及英语水平,增强英语课堂教学的效果.
学习兴趣作用论文参考资料：
结论：英语教学中学习兴趣作用为关于对写作学习兴趣作用论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学习兴趣对学习的作用论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
