原创《构建文言文多元融合认知体系》：这篇文言文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
新课程标准在谈及文言文阅读时明确指出,语文学习中不仅要使学生认知我国的优秀文化,而且要培养学生借助工具书阅读浅显文言文的能力.在具体教学实践中,教师要端正教学观念,对教材学习内容和学生学习实际进行深入调研,对文言文展开全面解析,梳理文字文句文意,注意还原教学情境,激发学生学习文言文的热情,对文本进行解意悟境导 读,构建多元认知体系.
一、解析文体,梳理文字文句文意
在设计文言文阅读教学时,教师要对教材文本学习内容展开深度挖掘.特别要从典型文字、文句上下功夫,探寻文本内涵属性,找到文言文阅读最佳切入点,引导学生走进文意之中,形成理性阅读认知.文言文不像现代文有鲜明的文体特征,但从文言文表达形式上,还是可以分清文体属性的.从文体角度展开阅读引导,这也是文言文阅读教学的重要创新尝试.文言文大致可以分为诗词歌赋几种文体,教师在具体解读时,需要对不同文体特征展开细致分析比对,这样才能对不同文体的字词句展开文意探寻.
在学习《寡人之于国也》时,教师先对文本作者和文体进行解析：孟子,战国时期思想家,和孔子并称“孔孟”,主张“民为贵,君为轻”,提出了“人性本善”的思想,认为“人皆有不忍之心”.他把道德规范总结为：仁、义、礼、智.这篇文言文是诸子散文,相当于现代文中的杂文,属于散文的范畴.诸子散文指的是战国时期各个学派的著作,反映不同学派思想主张和哲学观点.文中有叙述、有对话、有议论,都是为了说明一个道理.教师引导学生阅读文本,思考问题：找出二人辩论的核心话题；从孟子的论辩中看出什么样的思想?学生展开自主阅读和集体讨论.成果展示时,学生大多能够找到孟子的主要观点和主张,对文本有了较为深刻的认知.
教师对作者和文体展开细致解读,为学生阅读文本理清思维,同时利用具体的问题引导.学生在探索问题答案的过程中,自然建立阅读学习认知,阅读学习效果非常显著.
二、还原情境,激活学生学习兴趣
文言文具有特定的表达情境,教师要采用多种教学手段还原文言文表达情境,让学生有身临其境的感受,在激活学生学习兴趣的同时,也能够引导学生了解文言文特定的语法习惯、情感维度、社会认知等.文言文距离现在相当久远了,当时的语言特征和语法习惯,以及人物的情感认知态度,和现在有很多不同.教师利用查询资料等方法还原教学情境,让学生重新审视文言文构成情况,这对提升学生的文言文阅读效率有重要促进作用.
在学习《蜀道难》时,教师让学生自主阅读文本,找到蜀道难中表现蜀道险峻的语句,然后进行赏析.为让学生有比较清晰的认知,教师可以利用多媒体展示一组蜀道图片,学生对蜀道难有了直观感知之后,教师组织学生展示讨论成果.有学生说：五丁开山、六龙回日,这是借助神话传说,写出了蜀道不可逾越的险峻；黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘,这是虚写映衬,写人行走的艰难程度；古木荒凉、鸟声悲凄,这是借景抒情,渲染了蜀道上空的悲凉氛围,烘托蜀道之难.也有学生说：诗中的多种动作、神态描写也非常到位,写出了蜀道难难于上青天的现实.
从学生表现不难看出,教师利用多媒体展示蜀道图片,激发了学生探索蜀道的热情.学生结合文本重点描写,从不同角度展开讨论感知,学习可谓是卓有成效.学生对文本有了阅读的兴趣,自然能够进行主动探知学习,逐渐掌握文本内涵要义.
三、解意悟境,构建多元认知体系
所谓解意悟境,是指语言学习要从文意角度切入,对内涵情感要义进行探寻,掌握了文意要旨,才能形成系统性感知.文言文阅读教学中,教师引导学生通过对文言字词进行解读分析,感悟文意蕴含的内质属性,这也是文言文阅读教学追求的最终目标.
学习《鸿门宴》时,教师可以让学生自主阅读文本,将典型文言现象进行梳理总结,快速投入文言现象整合之中.为提升学习效率,教师可以给出示范展示.通假字：要项伯中“要”同“邀”,邀请.古今异义：沛公居山东时.山东,古义为崤山以东地区.今义,省名.一词多义：今事有急,故幸来告良.故,连词,所以.君安和项伯有故.故,故交,老交情.词类活用：常以身翼蔽沛公,名词作状语,像鸟一样用翅膀.文言虚词：请以剑舞.以,介词,用.学生根据教师给出的提示,自行进行梳理整合.同时,教师巡视,发现问题及时解决.
教师让学生对文言现象展开整理,目的是以此为学习突破口,让学生在对文言现象解读中掌握文本要义,感知作者情感.学生系统掌握文言现象,还可以增加学习积累,提升文言文阅读品质.
高中文言文阅读教学有自身的特点,教师要对教学设计进行多重优化处理,提升教学适合度.文言文是中国几千年文化精华的凝聚,高中语文课本选择的文言文,大都是经典著作,具有极强的学习感知价值.教师通过优化教学方式,促使学生在实践感知过程中形成文言文阅读能力,这对全面提高学生语文素质有重要帮助.
作者单位：江苏省扬州市瓜洲中学（225100）
文言文论文参考资料：
结论：构建文言文多元融合认知体系为关于本文可作为相关专业文言文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文文言文学习软件论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
