原创《英语教学法的概念解读与教学目》：关于免费英语教学法论文范文在这里免费下载与阅读,为您的英语教学法相关论文写作提供资料。
【摘 要】英语教学法是一门独立的科学,它以心理学、语言学、教育学以及与这些学科相关的科学为理论基础,与其他学科一样,以考试为手段,以分数为目的,实行的是应试教育.为了追求分数,急功近利,教学方法违反科学,以主观片面的观点看待外语教学,忽视外语教学的规律,及其过程的阶段性特点.只重视知识学习,不重视能力,或只重视能力,不重视知识的指导作用,不能为素质教育服务,只能为应试教育所用,所以被称为应试教学法.下面就英语教学法的概念及教学目录进行分析探索.
【关键词】英语教学法 概念解读 教学目的
一、英语教学中的教与学的认识
英语教学中,不管字母、语音、词汇、句型和语法知识的教学,也不管听、说、读、写、译能力的培养,都存在着如何教和如何学的问题.我们反对教师中心论,这是对的.因为按照建构主义理论,语言知识学习和语言能力培养是靠学习者自己建构而成的.就这种意义来说,教师的作用是必要的,因此教师的教是不可否认的,但是且不可把教师的教仅仅理解为传授语言知识.在教与学的问题上,应该说“教”是为“学”服务的,学生应该怎么学,教师就应该怎么教,教师的教法要从便于学生学出发.教法的正确与否、科学与否,直接影响着学生学习水平的高低.从这层意义上说,教是必要的,不可缺少的;教法是不可否认的,而且教法决定着学法,决定着学习效果.教师的教法就是教会学生正确地学习,教会学生科学地学习,使学生养成良好的学习习惯,形成科学的思维方式.学生学会了怎么学,教师就不需要教了,教师的教是为了不教.在这种意义上,学生又要跟着老师学,跟着老师学语言知识,学语言技能,学科学的学习方法,学科学的思维方式,学科学地培养语言技能的方法.教和学是一个辩证统一体的两个方面,不能断然分开.
二、英语教学法的概念解析
说到教学法,应该既包括教法,又包括学法.教法是指教师教学活动的方法,学法是指学生进行学习活动的方法.在教法上,往往是一人一把号,各吹各的调,而且往往自认为自己的方法好,还常常有自己的充分理由,谁也难以说服谁.在外语教学上,我们希望找到的是最近的路、最好走的路.这条路不以个人好恶为标准,也不为个人的理由所决定,它必须以科学理论为依据,以外语教学自身的规律为基础.
外语教学中.指导学法重在指导学生自学的方法.指导学生学法的目的是教学生学会学习,也就是培养学生学会自学.指导学法关键是培养学生养成正确的思维方式.思维能力是智力的核-心,也是培养学生学习能力的核心.学生的思维随着年龄的增长.不同的阶段有不同的特点,幼儿时期多用直觉思维,儿童时期转向形象思维,少年时期转向抽象思维,青年时期转向逻辑思维和创造性思维.教师在教不同年龄段的学生时,要不失时机地尽量发展他们所处阶段的思维能力,推动思维方式向前发展.外语教学,对于学生来说,还存在着由母语思维向外语思维发展的过程.教师在指导学生学法的过程中要指导学生学会用外语思维,不断推动学生的母语思维向外语思维发展,使他们逐步养成用外语思维的习惯.用外语思维习惯的养成之日,就是外语学好之时.
三、新时期下英语教学的目的新探
英语教学的目的就是英语教学培养什么人,教学法要研究的应该是如何提高学生的外语能力,如何提高学生的素质.但是由于受历史条件的限制,受人们认识能力的限制,各个历史时期英语教学的目的又各有不同,也就是说,英语教学目的带有很强的时代特点.研究我们这个时代所需要的英语教学法,也必须从我们这个时代的特点出发,研究我们这个时代对外语教学的要求,研究我们这个时代的英语教学应该达到什么样的教学目的.
各种流派教学法是为不同的教学目的服务的.回顾英语教学发展的历史,主要教学法所对应的教学目的分别是：（1）语法翻译法以培养运用古典拉丁语和希腊语阅读和写作能力为目的.（2）直接法以培养口语能力为目的.（3）听说法也是以培养口语能力为目的.（4）认知法以培养学生读写能力为目的.（5）交际法是以培养学生交际能力为目的的.由于历史条件及其教学的目的限制,这些教学法都存在着片面性和走极端的弊端,强调读写时忽视了听说,强调听说时又忽视了读写.
21世纪不仅对人在外语能力方面的要求很高,而且在人的素质方面的要求也很高.在外语能力方面.只重视听、说,不重视读、写不行,只重视读、写,不重视听、说也不行.因为只有单一能力的人才已无法适应时代的需要,已跟不上快节奏的信息时代的步伐.它要求学生听、说、读、写、译五项能力全面发展,具有综合运用英语语言的能力.只有能力全面,应变反应能力强,工作效率才高,才能适应时代的需要.在这样一个时代,外语教学除培养学生的语言能力外,还需要以“以人为本,促进人的全面发展”的教育思想作指导,在进行外语教学培养学生语言能力的过程中,开发学生的智力,包括发展学生的观察力、注意力、记忆力、思考力和想象力.人的大脑中蕴藏着丰富的智力资源,要使受教育者能适应时代的需要,首先应该从开发人的智力资源人手,使其得到尽可能多的开发和利用.
四、结语
科学技术的高速发展、经济全球化、信息网络化和社会知识化所带来的一系列变化,震撼了教育固有的体系以及教学法.为适应新时代对教育的要求,从教育观念到教育理论,从教育制度到教育体系,从教学模式到教学方法和技巧等,都必须进行创新.整个教育体系的创新必然要波及各个学科教育教学的创新.外语教育也不例外.外语教育要实现创新,理论创新是关键.为此,要围绕时代需要外语教育培养什么样的人,来确立外语教学目的.
参考文献：
[1]李亚.英语教学法综述[J].校园英语（上旬）,2015,（7）.
[2]邓文婷.英语教学法及其发展趋势[J].俪人（教师版）,2015,（19）.
英语教学法论文参考资料：
结论：英语教学法的概念解读与教学目为关于英语教学法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关英语教学法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
