原创《乡土地理资源在高中地理教学中的应用》：本论文为您写乡土地理毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
[摘 要]乡土地理资源来源于实际生活,可以将学生周边环境同地理科学有机联系起来.对这些资源进行有机整理与分析,将其应用到高中地理教学中,不仅可以提升学生学习的积极性,弥补教材短缺,还可以训练学生学习的技能与思维方法,进而培养学生热爱学习与热爱家乡的情感.
[关键词]乡土地理资源；高中；地理教学；盘锦市
[中圖分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）34009502
当前,地理教学中仍不乏“从课本到黑板,从教材到习题”等重视理论而轻视实践的问题,导致学生学习了理论知识却不知如何开展实际应用,不能合理解决地理问题.新课标不仅要求学生掌握地理理论知识,还对学生的实践能力提出了较高要求,学生需要实践与理论兼修,全面发展自身,将理论知识与实践有机结合,与自身周围的生活紧密联系,进而达到新课标的要求.
盘锦是典型的工业与农业并重发展的城市,具有十分富饶的乡土地理资源,可以将这些资源有机地应用到高中地理教学中.本文选择盘锦市作为研究案例,将乡土地理资源与高中地理教材有机结合,提升学生的学习兴趣,夯实学生的地理知识基础,加深学生对于家乡的热爱.
一、乡土地理资源在高中地理教学中的具体应用
1.水稻蟹田
盘锦市位于辽宁的西南部,临近渤海湾,处于河口三角洲地带,地势较为平坦且土壤肥沃,为水稻蟹田农业的发展提供了有利的条件.盘锦气候属于温带季风气候,夏季降雨较多,境内有大小河流20多条,为水稻蟹田提供了良好的地质与气候条件.在学习《生态农业》一课之后,为让学生全面地了解生态农业,教师可以结合盘锦的水稻蟹田进行具体教学活动.可以指导学生开展实地考察,搜集生活周边的资料,全面认识生态农业,夯实学生的理论知识.在学生掌握相关的知识结构之后,还可以让学生分析盘锦农业生产具有的优势与劣势,为家乡的水稻蟹田科学发展提出计策.
2.地方交通
讲解《我国的交通运输业》的时候,可以依托盘锦自身的交通情况,开展相关的教学活动.教师可以通过理论与实际的联系,使做到学生主动参与相关教学过程,分析交通布局方法,理解经济为影响交通布局的根本因素.
可以依托“盘锦市的交通区位”这一乡土地理素材进行教学过程设计：播放《魅力盘锦》的视频,提供有关盘锦的交通资料,如京哈铁路、京大高铁贯穿盘锦市辖区. 分析途经盘锦的D1动车属于哪种交通运输模式,给盘锦人的生活带来何种变化.结合盘锦实际情况,让学生讨论：参观红海滩,采用何种经济、快捷的交通模式；盘锦的石油运往沈阳采用何种运输模式,运输到青岛采用何种运输模式,分析两种不同运输模式的区别；等等.
这种教学模式可以提升学生分析地理问题与解决地理问题的能力,使做到学生可以更好地了解家乡的交通运输模式、具体布局等,提升学生分析问题与解决问题的能力,培养学生运用地理知识的能力,提升学生的综合素质.
3.石油工业
“德国鲁尔工业区的经济发展变化”教学完成之后,可以结合书本中的分析模式,分析盘锦的石油工业.盘锦具有便利的交通：京大高速公路、环渤海高速公路、哈京铁路、京大高铁纵贯盘锦市.还有充足的水源：盘锦位于河流交汇处,又处在东北第二大河——辽河的入海口.有充足的能源：距离东北的煤矿主产区阜新较近.有丰富的矿产资源：辽宁省内的本溪、鞍山提供了铁矿石原材料.为此,盘锦的石油产业发展比较快速,盘锦石油产业特别是辽河油田的成立,带动了石油及其相关产业的发展,有利于拉动盘锦市经济发展,加快盘锦市经济腾飞的速度.但在发展的过程中,须注意经济发展应在不破坏环境的基础上进行.如在建设工厂前,应从经济效益、环境效益、生态效益等多角度认真做好规划、选址,以期在发展经济的同时对资源合理利用和保护,走可持续发展的道路.
在对污染工业进行规划布局时要考虑风向、河流流向等因素.如盘锦市处于温带季风气候区,冬季刮西北风,夏季刮东南风,会对大气产生污染的工厂、企业应落户于城市的东北、西南方向,有水污染的企业应布局在辽河下游.
学生经过分析与整理后,可以做到出盘锦石油产品未来发展空间较大,具有较好的区位优势.首先就是交通便利,具有充足的水资源与矿产资源.辽河油田的成立,促进了当地石油经济与相关产品的发展,对于盘锦市整体经济的发展具有十分重要的作用.不过在实际发展中,需要注重对于环境的保护,比如经济区的规划、建设等都需要综合考虑眼下利益以及长远利益.
乡土地理资源在高中地理教学中的应用,具有十分重要的意义,将实践与课本有机结合,使做到地理教学更加贴近于学生的生活,可以培养学生理论与实践相结合的能力,同时有助于培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感.
二、乡土地理资源应用的注意事项
首先对于教师来说,需要备好课.教师需要熟悉每一章节的内容,思考与乡土资源的结合点,进而实现具体的教学目标.不能牵强附会,关系不大或者是联系不紧密的乡土地理资源是不能应用的.所以在具体备课的时候,应避免“生拉硬套”,应该恰当应用乡土地理资源.
其次,需要时常更新乡土地理资源资料,这要求教师对本地区的地理资源情况有详细与全面的了解,并注意平时收集,实时更新自身掌握的素材,依据课堂的实际需求,充分加以应用.尤其是周边的热点相关资源,将其应用到课堂上会起到意想不到的效果.
本文通过分析将盘锦市乡土地理资源应用到地理教学中的案例,提出乡土资源在高中地理教学中的应用方式,同时指出需要注意的问题,以供同仁参考.
[ 参 考 文 献 ]
[1]张安宁. 乡土地理案例在高中地理教学中的应用——以山东潍坊市为例[D]. 济南：山东师范大学, 2015.
[2]王荣连. 高中地理教学与乡土地理资源的整合利用研究——以邛崃市为例[D]. 成都：四川师范大学, 2015.
[3]向铮. “以人为本”教学理念在高中地理教学中的实践研究——以乡土地理资源开发为例[D].武汉：华中师范大学, 2015.
[4]张勋. 新课程背景下烟台市高中地理教学课程资源与乡土资源的整合及应用研究[D]. 烟台：鲁东大学, 2012.
（责任编辑 周侯辰）
乡土地理论文参考资料：
结论：乡土地理资源在高中地理教学中的应用为关于乡土地理方面的论文题目、论文提纲、乡土地理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
