原创《酒店管理专业学生职业定位差异化扎根》：本论文为您写差异化毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要 随着中国经济社会快速发展以及旅游日益融入中国普通民众生活,住宿业发展迅速,但目前酒店管理专业学生的高离职率困扰着酒店管理实践.以在酒店实习的该专业学生为研究样本,利用扎根理论研究方法详细采集数据,并对其逐级分类编码,在理论饱和的状态下完成理论抽样.研究认为,在同样条件下,那些具有与酒店行业特征不匹配职业定位的酒店管理专业学生更易离职.从心理学角度深入剖析,可以从学生专业选择、学校人才培养、酒店人事资源管理等方面寻求有效对策.
关键词 酒店管理专业；职业教育；职业定位；差异化；扎根研究
中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）17-0075-05
当前,酒店业依然是人力资源密集型产业.虽然有政府的大力推动与行业的热切期盼,但酒店行业“用人荒”现象屡见不鲜.现有研究认为,酒店管理专业毕业生在酒店行业就业的意愿极低[1][2][3][4]原因包括四类：一是酒店方面,诸如劳动时间、工资福利、职业声望、发展前景等；二是学校方面,校风校训、所培養学生的素质、理论知识与实践需求衔接、管理手段等；三是学生方面,职业认同度、职业期望、家庭因素、感情因素等；四是社会环境,包括人口红利变化、行业声誉、经济收入等.已有研究多是笼统的定性或者定量描述酒店管理专业学生行业就业意愿低,而本文拟在同样条件下从学生职业定位存在差异化的角度进行研究.
一、研究设计
(一)利用扎根理论进行探索性研究
根据马丁·登斯库姆（2011）的总结,扎根理论作为社会小规模质性研究被广泛认可[5].扎根理论研究源自于格拉泽（Barney Glaser）和施特劳斯（Anselm Strauss）,该方法强调实地研究的重要性,强调任何解释都要与“现实世界”实际情形非常贴近,强调研究者应把工作参与作为基础,并且要贯穿整个过程.由于扎根理论着重于在新领域进行探索性研究,所以其可以借鉴的文献有限,这就需要研究者利用各种可能的材料,如访谈、会议记录、实地观察、朋友评价等作为研究数据[6].
需要指出,比较贯穿于扎根理论研究的全程,扎根理论形成源于分析过程中数据对数据、概念对概念或范畴对范畴的比较,通过比较显示出其特征,即获得数据后立即进行数据分析和编码,从中产生新的概念和范畴,并与已经形成的概念、范畴或关系进行比较,据此进行新的数据收集和分析工作.
(二)利用学生实习阶段作为研究情境
当前酒店实习生的出现有效地缓解企业员工流失率高的尴尬局面,对于实习生自身而言,实习过程能帮助他们尽快地获得专业技能.越来越多的酒店开始转变“实习生是临时工”的观念,更多地把实习阶段作为早期发现人才、培养人才的重要人力资源管理途径,实习生往往通过应聘、选拔、培训并最终进入酒店岗位.
个体的职业生涯通常包括幻想期、兴趣期、尝试期、实现期,学生在酒店实习可以看作典型的尝试期,如果个人职业兴趣能够在实习期间得到实现,那么该学生在毕业后进入酒店行业工作的可能性非常大,要是在此期间非常排斥该行业,那么该学生毕业后很可能会直接离开酒店行业.
(三)酒店与学校的良好合作关系是研究保障
山东旅游职业学院自1991年建校以来致力于培养旅游技能型人才,其中酒店管理专业最初是唯一设置专业.发展至今,酒店管理专业已成为山东省特色专业,在全国20所旅游高职高专院校核心专业竞争力排名中位列第一,这也充分说明该专业在全国酒店管理人才培养中的领先地位.
山东大厦坐落于济南市区,是集住宿、餐饮、会议、展览及康乐为一体的五星级旅游饭店,建筑主体由客房楼、会议中心和山东会堂三部分构成,年营业收入处于山东省内旅游饭店业旗舰位置,在全国范围内都是高星级饭店管理和经营的优秀代表.山东旅游职业学院与山东大厦的合作由来已久,已经形成稳定的合作关系,这种良好合作是研究顺利推行的保障和基础.山东大厦已经建立规范的实习生遴选、培训、督导等系列规章制度,可以实现对实习生的规范培养.
(四)研究执行者是实习学生的带队教师
学校的学生通常在第三学年外出实习,本研究负责人同时兼任学校委派的山东大厦实习生导师,负责该校实习学生的协调与安排,这为本研究的顺利推进奠定了基础,也为项目实施提供了便利,从而充分保障该项目的可行性.研究过程中可以协调和组织相关力量,运用各种方式记录学生的职业表现,包括面谈、电话、酒店反馈、观察、电子媒体等,持续监测学生的职业表现.
概括而言,这样的研究设计也可以说是顺应事实发展而展开的伴随研究,采用扎根研究就是要探索在同样条件下职业定位差异化个体的实际表现,此处所述同样条件包括两个方面：一是样本个体的职业教育经历类似,在相同院校所接受的课程、学制、规章制度等是同样的；二是在同样的实习机构所面临的经济报酬、规章制度、劳动保障、管理水平等是类似的.
从另一个角度分析,研究者所面临的是教育界的普通现象,教育现象具有情境性、独特性、不确定性等特征,只要在教育*许可的范围内,我国的教育领域有很多特殊的问题需要探讨,因此本研究要选择适合的研究路径.
二、数据记录与研究结果
(一)入职培训期间完成职业定位测试
职业锚理论在职业生涯规划领域具有显著地位,是由美国麻省理工大学斯隆商学院埃德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）教授领衔开发的,其测试结果可以指导个体的职业定位.职业锚是指当一个人不得不做出选择时,无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观.其实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心,是个体自我意向的习得部分.个人进入早期工作情境后,由习得的实际工作经验所决定,与在经验中自省的动机、价值观、才干相符合,达到自我满足和补偿的稳定职业定位.职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合[7].
差异化论文参考资料：
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