原创《幼儿语言启蒙教育》：本论文可用于启蒙教育论文范文参考下载，启蒙教育相关论文写作参考研究。
幼儿期是语言发展的关键和最佳期,幼儿教师对幼儿语言的形成和发展具有启蒙作用.在孩子发展语言阶段,教师应该想方设法强化幼儿语言表达能力,给他们以后语言发展奠定良好的基础.
一、交往能力中的语言启蒙
幼儿天生的好奇心是教师对幼儿进行教育的基础.用直观、形象的动植物、玩具、头饰,能引起幼儿观察的兴趣,满足他们的好奇心,促使他们较容易得把自己看到的现象表达出来.善于创建宽松的环境,提供幼儿敢说的机会.我们要多为孩子创建宽松和谐的环境,提供展现自我的机会,来逐步消除幼儿独立表现的恐惧,让幼儿试着说,增强幼儿大胆表现的,使孩子敢说.幼儿语言能力是在运用中发展起来的,单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的,因此,要“千方百计”地激发他们说话的兴趣,为他们创造说话的环境,使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说,要给他们自由表达的机会.这样才能使幼儿逐渐积累起一定数量的积极词汇,拓宽幼儿的思路,培养能动性的思维能力.
二、儿歌诗歌的合理运用
我们可能发现,一个故事,一个儿歌,一个图片,幼儿可能只记住了其中一句有趣的、经典的话,但可能就是这一句幼儿感兴趣的、幽默的语言,就规范了幼儿的某些活动中的规则,加深了幼儿的理解,丰富了幼儿的认知能力 .例如：对于儿歌《滑滑梯》“滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急,上去好象爬高山,下去好象坐飞机,忽忽悠悠飞到地.”就是我在幼儿玩滑梯的时候反复不断的说唱,幼儿在理解其含义了之后,对其中的“你先我后别着急”这句话记忆的特别深刻.并且在生活中学会了运用,他们会在入厕、喝水、出门的时候,一但发现小朋友拥挤,就说“你先我后别着急”而且会自然的学会等待,还有的幼儿懂得谦让别人呢.通过对儿歌语言的理解学习判断自身行为的对与错.还有儿歌《洗手》“拧开水龙头,冲湿小小手,手心、手背、手指头,全让肥皂走个够,黑的脏的全不留.”这首儿歌幼儿对“手心、手背、手指头,全让肥皂走个够,黑的脏的全不留.”这句话生动形象、拟人的词汇更感兴趣,特别是幼儿在洗手的时候会自然的叨唠,认真的洗手,让肥皂泡沫真的走个够,培养了幼儿良好的卫生常规和认真做事的习惯.
我想,一个好的幼儿诗歌,儿歌、顺口溜等,不仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶.培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力.不仅培养了幼儿记忆力,丰富了幼儿的词汇,同时也给了幼儿一个大胆表现的机会,激发了幼儿的自信心.
三、善于讲故事
故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式,其优美的语言、典型的人物形象塑造,生动的故事讲述,让幼儿深深为之吸引,使他们增长了知识发展了智力,并从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么的假丑恶,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想付于行动.在运用故事对幼儿进行教育的过程中,我深切的体会到了故事的魅力,也总结了一些感触较深的经验.
1.内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平,善于运用故事
我班幼儿特别喜欢听故事,拿着书口中就念念有词,会讲好几个简单的小故事了,通过观察分析,我就从他们熟悉的动物开始,简单重复的故事情节夸张的语气,动作,表情深深的吸引了她,如《美丽的小公鸡》《小羊和狼》等连续讲三四遍,他们每一遍都听的津津有味,随着年龄慢慢的长大,认识的东西多了,理解能力强了,现在听故事总是自主选择,听起来就没完,有时还会学着我们的样子自顾自的讲起来.由于幼儿特别喜欢听故事,利用故事对幼儿进行教育,就比空洞的说教更易于让幼儿理解和接受了,《大公鸡和漏嘴巴》的故事,教小朋友认真吃饭不撒饭,爱惜粮食.《萝卜回来了》教小朋友团结友爱,互相关心.《小马过河》教幼儿动脑筋不怕困难-----小朋友们特别喜欢听故事,我也喜欢利用空余时间给他们讲故事,小朋友们听得多了,理解能力更强了,思维更开阔了,有时的教育提示,只要故事中的一句话或一个词就行了,如：小朋友要像小公鸡一样认真学习,做事情不要像小猫钓鱼一样三心二意-------.
2.创造条件让幼儿听、讲、编故事,发展幼儿的语言,思维能力,养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格
故事不能只由老师或家长来讲,我们要充分调动幼儿在学习中的主动性和积极性,肯定幼儿的每一点进步,创造机会和条件让幼儿充分练习,从中班开始,我就利用午餐前10分钟左右的休息时间,让幼儿自由轮流讲故事,你别说,还真发现了几个故事大王；语言流畅连贯,表情动作语气绘声绘色,特别一些故事里的形容词,成语用得非常准确,晨间活动和自由活动时间小朋友也喜欢自发的看书,讲故事,整个班的语言发展水平都得到了大大提高
3.展開故事魅力的翅膀,启迪孩子幼小的心灵
故事以生动有趣的情节、形象活泼的语言来吸引小听众的, 经常听到一些年轻的父母说：“我的孩子就喜欢听故事,总爱缠着我给他讲故事.”其实这是件好事,因为故事是开发孩子智力的好工具、教育孩子的好教材.在幼儿园里,如果老师能注意选择一些适合幼儿年龄、心理特点的故事,经常讲给幼儿听,往往可以收到特殊的教育效果.通过讲故事,能使幼儿学习语言,能向幼儿传授知识,还可对幼儿进行品德教育,让他们懂得什么是好,什么是不好,什么是勤劳,什么是懒惰,什么是善良,什么是邪恶,应该学什么,不应该学什么.
幼儿语言能力是在运用中发展起来的,交往能力中的语言启迪,儿歌诗歌的合理运用,故事教学的神奇作用等为他们创造了说话的环境,使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说,要给他们自由表达的机会.让幼儿展开想象的翅膀,在语言的海洋中遨游吧！
启蒙教育论文参考资料：
结论：幼儿语言启蒙教育为关于本文可作为相关专业启蒙教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文启蒙教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
