原创《音乐听觉对幼儿音乐启蒙教育的重要性探究》：此文是一篇启蒙教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
【摘 要】音乐是一门听觉艺术,音乐听觉对幼儿音乐启蒙教育具有重要意义.本文主要分析了影响幼儿音乐听觉培养的主要因素,并针对音乐听觉对幼儿音乐启蒙教育进行了探究,树立了从兴趣出发、审美教育以及去除功利性的科学音乐启蒙教育观,为幼儿音乐听觉培养提供了科学依据.
【关键词】音乐听觉；幼儿；启蒙教育；探究
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
一、影响幼儿音乐听觉培养的主要因素
(一)家庭对幼儿音乐听觉培养的重要性
幼儿音乐启蒙教育的第一环境是家庭.随着社会经济的发展,素质教育的提倡,人们对早期教育更加重视,越来越多的家庭教育从胎教开始培养幼儿音乐听觉.家庭音乐氛围、父母爱好等因素,是影响幼儿性格、兴趣爱好形成的关键.父母应给幼儿创设良好的音乐听觉环境,培养幼儿初步的感受音乐听觉体验.
(二)幼儿园对幼儿音乐听觉能力培养影响
幼儿园是幼儿的活动场所,幼儿园一日生活也离不开音乐,幼儿入园、早操、课间活动等都需要音乐.随着幼儿园办园理念、基础设施、教师音乐素养的提高,幼儿园应更加重视幼儿音乐教育的价值,树立科学的幼儿音乐教育观,培养更高音乐素养的幼儿教师,创设更好的音乐听觉教育环境,更好地对幼儿进行音乐美育、德育教育.
(三)社会环境对幼儿音乐听觉能力培养影响
音乐是人类文化传递的重要媒介之一,在城市化生活中,社区环境是幼儿接触社会的重要平台.家长可多带幼儿去听音乐会、观看文艺演出等,有意识地引导和培养幼儿倾听音乐、感知音乐的能力,家长可以把自己对作品的理解感受和情感体验与幼儿分享.音乐听觉培养是日积月累的积淀,家长和幼儿教师应充分利用周围环境资源,并积极创设有利于幼儿音乐听觉能力培养的教育环境,为幼儿音乐启蒙教育打下坚实基础.
二、树立科学的幼儿音乐启蒙教育观
(一)以幼儿兴趣为出发点
兴趣是幼儿学习音乐的动力,幼儿天生好玩好动、好奇心强、想象力丰富.在音乐活动中,积极努力地营造出愉悦的音乐环境,运用一切美的教学手段来唤起幼儿的美感,使他们在轻松、活泼、快乐的音乐气氛中积极主动地获取音乐知识.将音乐渗透在幼儿的日常生活中,让幼儿多接触音乐,使其产生积极愉快的情绪,从而对音乐产生兴趣.
(二)去除功利性的音乐启蒙教育观
幼儿音乐教育不是培养音乐家,而是培养幼儿对音乐的兴趣、理解和审美.如今社会竞争激烈,家长们急功近利,社会上一些音乐培训班也以盈利为目的,教师欠缺较强的专业素质,在音乐教学中往往脱离实际,忽视了幼儿感受音乐能力培养,影响了幼儿身心健康.因此,科学健康的音乐教育才能塑造真正的音乐人才.
(三)以“美育、德育”为出发点
音乐具有美育、德育的双重功能.优秀的音乐作品会带给幼儿美的享受,能激发幼儿内心的真善美,具有净化心灵的作用.幼儿音乐启蒙教育要以“育人为本”的教育理念出发,充分挖掘音乐作品的价值,让幼儿在音乐学习中汲取营养,充分发挥音乐教育对幼儿美育、德育等教育功能.
三、幼儿音乐听觉培养方法探究
(一)幼儿音乐听觉培养的科学依据
音乐听觉是幼儿接受音乐能力的基础,许多幼儿唱不准音的原因不是唱的问题,而是听的问题.生理学研究证明,12岁以前儿童的音乐听觉都是可以培养的,12岁以后就困难了.幼儿生来具备一定的音乐感受力,有目的有计划地对幼儿进行音乐听觉培养,让幼儿用音乐打开认识世界的一扇窗户！因此幼儿时期是进行音乐听觉培养的最佳时期.
(二)生活中为幼儿创设音乐听觉环境
生活中音乐无处不在,要从小培养幼儿注意倾听的习惯,鼓励幼儿自主探索和发现声音.父母要有意识地创设音乐听觉环境,经常在家里放一些舒缓的古典名曲,和幼儿一起听音乐、唱歌.有条件的可以让幼儿亲自接触乐器,探索乐器的发音原理,激发幼儿探索声音的兴趣！
(三) 培养良好的音乐听觉
音乐听觉分为外部听觉和内在听觉两种,外部听觉是指音响对人耳听觉器官的刺激,这种外界的音响刺激作用于人的听觉器官,经人的大脑信息加工后产生对音乐作品个别属性的反应,称为音乐感觉.音乐内心听觉是指在无声的状态下,人的内心对音乐作品的感知、想象、理解形成的音乐思维,并以此来指导演奏,音乐外部听觉是积累音乐素材的途径,内心听觉又作用于外部听觉,对音乐音响进行预期和检验.
1.培养幼儿外部音乐听觉.
在幼儿音乐启蒙教育中外部音乐听觉是积累音乐素养的首要阶段.幼儿在生理和心理方面表现出一定的先天音乐听觉能力,但幼儿的音乐听觉能力还需进行有意识的后天培养,以游戏的方式对幼儿进行视唱练耳训练,使幼儿对音乐听觉练习充满兴趣.
2.培养幼儿内心音乐听觉
内心音乐听觉是音乐人才必需拥有的音乐能力.幼儿内心听觉培养可以帮助幼儿更深刻地理解音乐和表达音乐.我们可以将内心听觉培养结合在音乐教学活动中.以游戏的方式激发幼儿内心听觉经验储备.视唱练耳教学时注重幼儿内心听觉的培养,训练幼儿心理默唱的能力,教幼儿歌曲时,要求幼儿注意听范唱,再让幼儿在心里一起唱,这样不仅培养了幼儿注意力,而且能够养成内心音乐听觉能力.
音乐听觉培养是幼儿音乐启蒙教育的开端,良好的音乐启蒙教育一定是“以人为本”、以幼儿兴趣为出发点的音乐教育.为幼儿积极营造轻松愉悦的音乐学习氛围,培养幼儿良好的音乐听觉.塑造身心发展健康的幼儿音乐启蒙教育,才能塑造真正的音乐人才,才能让幼儿插上音符的翅膀,在音樂世界自由翱翔.
参考文献
[1]李晋瑗.幼儿音乐教育[M].北京：北京师范大学出版社,1998.
[2]石蔚.内心音乐听觉的三种形态[J].黄钟（中国.武汉音乐学院报）,2003.
[3]金桂生.内在听觉与视唱练耳[J].齐鲁艺苑,2001（04）.
启蒙教育论文参考资料：
结论：音乐听觉对幼儿音乐启蒙教育的重要性探究为关于对写作启蒙教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文启蒙教育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
