原创《我国体育启蒙教育》：该文是关于启蒙教育论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：针对青少年体质现状和体育启蒙教育理论研究的不足,采用文献资料和逻辑分析等方法对我国体育启蒙教育进行系统研究,提出体育启蒙教育的概念,分析我国体育启蒙教育研究现状、存在的主要问题和研究体育启蒙教育的重要意义；指出只重视智育启蒙教育而忽视体育启蒙教育是关键问题所在；最后分析缺乏体育启蒙教育的严重后果并提出合理化建议：1）形成全面启蒙教育思想,重视体育启蒙教育；2）更新体育教育观念,提升体育教师业务水平；3）加大投入,改善体育启蒙教育的硬件设施；4）营造良好的体育氛围,全面实施体育启蒙教育.
关键词： 体育；智育；启蒙教育
中图分类号： G 807 文章编号：1009-783X（2013）04-0330-03 文献标志码： A
目前,青少年体质状况不容乐观,问题不少,应从终身体育的视角来审视这个问题,积极抓好体育启蒙教育.体育启蒙教育是儿童全面和谐发展的重要组成部分,是增强儿童体质最积极、最有效的措施,是儿童形成最基本体育技能和后继体育学习能力的关键所在,是儿童终身体育意识和能力形成的良好铺垫；但体育启蒙教育概念尚未提出,相关研究缺乏系统性,而且内容偏少.
1 启蒙教育及智育启蒙教育
1.1 启蒙教育概念及重要性
1.1.1 启蒙教育的概念
在一些不知道新理论的人,特别是儿童,不具备验证科学知识的能力时,只能简单使他们记住结果而应用科学知识,这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育.中国人自古以来就十分注重启蒙教育.《周易》说：“物生必蒙,故受之以蒙.蒙者,蒙也,物之稚也.”古代一般把启蒙的学塾称为蒙学,蒙学就相当于现在的幼儿园和小学.我国古代大教育家朱熹非常重视蒙学教育[1],他亲自编写《小学》和《蒙学须知》2部蒙学教材,这就清楚地划分了童蒙和成人阶段的教育.由此可见,小学阶段,亦即蒙学所指的蒙养阶段,其年龄在8～15岁之间,相当于现代意义上的小学和初中阶段,而当今研究的体育启蒙教育多指幼儿和学前阶段的教育.
1.1.2 启蒙教育的重要性
启蒙教育在人一生的发展过程中具有举足轻重的作用,启蒙教育是一种关注人早期学习知识能力、关注人早期培养良好行为习惯的一种教育.卡尔·威特说：“人,如同瓷器一样,小时候就形成了他一生的雏形.幼儿时期,好比制造瓷器的粘土,给你什么样的教育,就会形成什么样的雏形.”“幼儿是成人之母”,此言千真万确.谁也无法否认,成人的基础是在小时候形成的.一颗苗树,要想茁壮挺拔,健康地成长,园丁早应成竹在胸,有科学、有计划地浇灌引导,并智慧地防患于未然,而不是在其已歪曲变形时再来扶持修整,或根本放弃,任其自然.艾尔维修曾说：“人刚生下来差异不大,仅仅由于环境,特别是婴幼儿时期所处的环境不同、教育不同,有的可能成为天才或英才,有的则变成凡夫俗子,甚至蠢才、毒才,即便是普通的孩子,只要教育得法,也可以成为不平凡的孩子.”[2]反过来说,教育不得法,就可能毁灭一个孩子,所以,儿童启蒙教育相当重要.
1.2 智育启蒙教育
我国对启蒙教育的重视由来已久,但更多地体现在智育和德育上,尤其是智育,例如在中华民族源远流长的历史长河中就产生了一些优秀的启蒙读物——《三字经》《百家姓》《弟子规》；而当今社会对智育启蒙教育的重视程度是空前的,国家、社会、学校、家庭对智育启蒙教育都是高度重视.家长十分重视孩子智力教育的早期培养,从小让孩子识字、背唐诗、算数学题,让孩子参加各种培训班、特长班,如思维训练班、英语启蒙班等.国家对智育启蒙教育也是科学化、系统化,各级教育行政主管部门从幼儿园到小学都系统地编写智育启蒙教育教材,并且按照语文、数学、科学、艺术等学科进行有层次地分科教学.这种分科教学遵循由浅入深,由易到难,由简单到复杂的原则,做到层层深入.
2 体育启蒙教育的提出和分析
2.1 体育启蒙教育的定义
结合其他相关教育理论研究,将体育启蒙教育定义如下：让儿童发现、体验体育活动的乐趣,发挥体育活动情感教育的功能,促进儿童健全人格的形成.以学习体育和健康知识、技术和方法为主要内容,以身体练习为主要手段,以发展孩子体能和增进孩子健康,培养体育活动的兴趣,培养终身体育意识和能力为主要目标,即在幼儿、儿童时期,运用体育的技术、方法和手段,进行引导、启发、锻炼和传授的早期体育教育.
2.2 体育启蒙教育研究现状
同志最早公开发表的文章《体育之研究》中强调“儿童及年入小学,小学之时,宜专注重于身体之发育,而知识之增进道德之养成次之.今盖多不知之,故儿童缘读书而得疾病或至夭殇者有之矣”[3].由此可知, 是非常重视体育启蒙教育的.严复[4]也非常重视体育启蒙教育,他认为：必须重视孩子身体健康,以发展体育教育为重点.他首先从遗传的角度分析母亲体质对子女的影响,认为母亲身体健康和否直接决定着孩子先天体质的好坏,认为健康的身体不仅是孩子智力和品德发展的基础,而且是关系他们未来人生幸福和否的关键因素,他吸收斯宾塞的广义体育思想,认为幼儿体育的实施应从身体养护和体育运动2个方面抓起,并以生理学、心理学、卫生学等为理论依据,来指导幼儿的饮食、穿衣、睡眠及体育锻炼等,以达到增强体质之目的.
人处在儿童期时,由于年龄特征、性格特点决定,他们对体育活动非常爱好,并在这些活动中表现出学习积极性,注意力和记忆力相对较高,对体育技能的掌握可塑性较强,有利于进行体育启蒙教育.对儿童进行体育启蒙教育,培养其参加体育活动的兴趣和习惯,以激发儿童对体育活动的渴望,并提高机体的协调能力和适应环境的适应能力[5].
体育启蒙教育重要性体现在可有效地促进孩子说话、走路、认字及活动能力的提高,促进身体素质、心理素质、思想道德素质、审美素质、业务素质的全面发展,特别是团队意识、拼搏意识培养相当重要,为后继的学习、生活和工作奠定基础,为培养终身体育的意识和能力打下坚实基础,并符合终身教育、终身体育、素质教育的思想.对孩子进行体育启蒙教育,还可完善教育教学体系,建立新的儿童教育理念,促进教育事业飞速发展.令人惋惜的是,由于受到应试教育等诸多因素的影响,体育启蒙教育并没引起足够重视,研究者甚少.
启蒙教育论文参考资料：
结论：我国体育启蒙教育为关于启蒙教育方面的论文题目、论文提纲、小学教育的启蒙作用论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
