原创《如何打造小学数学的有效课堂》：该文是关于小学数学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】有效课堂不仅可以让学生学得更快乐,学得更轻松,而且让教师教起来更加得心应手.但是有效课堂的建构并不是一朝一夕的事情,它需要教师长时间地学习、摸索和总结,把更加先进的教育教学理念灵活运用到实际教学中来.
【关键词】有效课堂 小学数学 问题情境 创新精神 作业分层
建构有效课堂是教师教学的目标.有效课堂让学生学习知识变得容易,学得快乐,让教师教得轻松.那么,怎样打造有效课堂呢?笔者认为,应该从以下几个方面着手,方能取得事半功倍的效果.
一、创设生动的问题情境,吸引学生的注意力
生动问题情境可以调动学生的积极性,使被动学习的学生变得主动,可以集中他们的注意力,使他们积极地参与课堂,动脑思考,学起来会更加轻松.同时,教师教起来也会更加得心应手,教学效果自然也会好.如果老师不注重问题情境的创设,学生的学习积极性就不高,注意力就不集中；教师教起来也会很吃力,教学效果也不会理想.
二、鼓励创新精神,善待犯错学生
大多数教师都希望学生回答问题的方法和结果能和自己想的一样,尤其是在公开课上.这种做法不利于学生创新精神的培养,教师应该鼓励学生大声说出自己的观点,大胆联想、想象,只要有道理,就应该给予肯定.也许有的教师担心学生会答错,这种想法本身就是不可取的.其实,错误也是一种宝贵的教学资源,如果利用得当,更有益于学生知识的掌握.因此,我们应该宽容对待犯错误的学生,给他们在错误中成长的机会,让他们自己找出出错的原因,在反思中更加茁壮成长.
三、教法灵活,形式多样
教学有法,教无定法.不同的内容,我们应该选择不同的教学方法.有的内容适合学生自主探索学习,我们应该放手让学生自己去尝试；有的内容需要合作交流,我们应该充分发挥小组的力量.当然,如果选择的方法不恰当,不仅不利于学生接受,而且会影响教学效果.因此,不仅教学方法要选择恰当,而且内容尽可能要丰富多彩.例如,我在教学《认识分数》这一课时,教学内容是以填空、判断、选择、抢答、游戏、解答等多种形式出题,调动学生的学习积极性.
四、拓展有度,尊重学生差异
1.适当增加一些综合题.小学数学以发展学生智力、培养学生思维能力为目的,综合题对学生思维能力的培养非常有帮助,对学生智力的发展也非常有益,比如在每章或几章之间可以设计综合题型.
2.给学生提供解决开放性问题的机会.开放性题型不仅可以提升学生收集和处理问题的能力,而且能发展学生多种思维.因此,可以设计不同类型的开放题.
（l）设计条件过剩的题型.这就要求学生要进行合理的取舍.如：5只猴子一共采了67个桃子,把它们分别放在3个篮子和1个筐内,已知筐内放28个,平均每个篮子放多少个桃子?经过分析这道题,明显条件过剩,5只猴子这个条件对于解决问题是多余的.这就要求学生在解决这道题时,要仔细推敲,合理取舍；如果学生没有这种取舍意识,就会出现理解偏差,把题目做错.
（2）设计结构不完整的题型.如条件不足、问题不足之类的题目,要求学生分析问题的同时还要兼顾欠缺的条件,培养学生多方位多角度思考的能力.
（3）设计答案不唯一的题型.此类题型的设计有助于培养学生的发散思维,提高学生的智力.
3.给学生提供解决问题的空间.老师可以给学生布置一些调查任务.例如,在教学《两步连乘解决问题》这一课时,让学生回家调查全家每天的用水量,然后算全家人一年的用水量,并思考我们在什么地方可以节约用水,并计算这样全家一年可以节约多少水?这样不仅可以提高学生搜集信息、解决生活问题的能力,同时可以培养学生平时节约用水的良好习惯.
五、作业分层,照顾全体学生
作业是课堂教学的延续.布置作业的目的是让学生经过训练进一步巩固所学知识,以便更好地理解和掌握.作业布置要分层,学生根据自己的基础能力做适合自己的作业,这样每位学生都会得到适当地发展.如果对每个学生都布置相同的作业,作业难一些的话,后进生不仅很难完成,而且有可能会打击他们的积极性；作业容易一些的话,不利于基础好的学生更好地发展.
六、培养习惯,学生受益终生
教师应该注重学生良好习惯的培养.比如积极思考、认真检查的好习惯,敢于挑战困难、勇于创新的精神等.养成好习惯不仅有助于提高学生的学习成绩,而且还会迁移到学生的生活中来,从而使他们终身受益.
有效课堂的建构并不是一朝一夕的事情,它需要教师长时间地学习、摸索和总结,把更加先进的教育教学理念灵活地运用到实际教学中来.它不仅可以让学生学得更快乐,学得更轻松,还可以让教师教起来更加得心应手.因此,有效课堂是值得每位教师去追求的.
小学数学论文参考资料：
结论：如何打造小学数学的有效课堂为大学硕士与本科小学数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学数学方面论文范文。
