原创《如何培养幼儿的合作能力》：本文是一篇关于幼儿论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0259-01
合作就是互相配合,共同把事情做好.对幼儿来说,在一日活动的各个环节中能主动配合、分工合作、协调关系、协商解决问题,最终确保活动的顺利进行,并在活动中实现自己的个人目标,这就是合作.
幼儿时期正是人的各种素质形成的关键时期,也是对幼儿进行合作训练的最佳时期.因此,从小培养幼儿的合作意识和能力是十分重要的.下面,笔者就谈一谈在幼儿的一日活动中对其进行交往合作能力培养的几点体会：
1 培养良好的性格
根据教育经验,有良好性格的孩子合作意识与合作能力都比较强,这种良好的性格包括开朗、自信、友爱、平等以及探索精神.具有这些品质的孩子会主动与别人合作,而且会合作得很好,所以培养孩子良好的性格是促进幼儿迈进合作的必备条件.那如何培养幼儿良好的性格呢?
1.1 培养幼儿大方好客、与人友好相处的品格
目前,大多数孩子随父母住在商品房里,过惯了一个人独享美食一个人独占玩具的日子.那么培养孩子大方不自私,与人友好相处就显得尤为重要.教师平时要教育孩子事事处处不能只顾自己,要和小朋友一起玩,共同分享食品和玩具,并能遵守游戏规则,与他们友好相处.
1.2 培养孩子勇敢坚强、自信开朗的性格
要培养孩子勇敢的性格,必须注意运用正确的教育方法,经常鼓励支持幼儿积极参加各种活动,并抓住活动中的有利时机对幼儿进行教育.如在进行户外区域活动“攀登”时,有些胆小内向的孩子看到高高的木梯就害怕起来,不敢上前尝试.这时我就会蹲到他的旁边,轻声的鼓励他勇敢尝试,让他说出心里的紧张情绪,并让他观察同伴的活动,利用榜样的作用让他跨出第一步,还在完成的过程中不断的和其余孩子们一起肯定他.有了这样一次次有益的尝试,相信他们就会慢慢的坚强起来,以后再有类似的活动,他们也会勇于尝试,不断坚持.当然教师还应教给幼儿相应的知识和技能,使孩子产生足够的自信心.
2 形成良好的态度
一般来说在体育游戏和角色游戏中,幼儿们的合作比较好,但是在建构游戏中往往会出现合作的不愉快.究其原因,便是合作态度的问题.因为矛盾往往发生在游戏材料比较缺乏时,孩子们会将一部分游戏材料据为己有,担心一合作就没自己的份了,这时候,就需要教师及时引导,帮助幼儿消除一些顾虑,必要时教师参加游戏示范合作,引导拒绝合作的幼儿和老师一起游戏,逐步形成良好的合作态度.
3 教会正确的方法
由于幼儿个体差异,有的孩子表现出任性、霸道等行为；有的幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为,有的幼儿可能不知道如何去合作,等等.这就需要教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行合作.比如在进行桌面游戏搭积木前,应鼓励大家一起商量确定一个主题,并分工合作,共同完成它；当玩具或游戏材料不够用时,可相互谦让,轮流使用；当同伴遇到困难时,要主动关心并且帮助他；当完成过程中产生矛盾时,要相互协商解决问题.记得一次教学活动中,我让孩子们分组合作包糖果.结果,观察发现只有一组孩子在真正地合作,而其余几组却在各包各的.于是,笔者便让合作得好的一组孩子向大家介绍是怎样做的,然后再进行示范合作,就这样其余的孩子一边看一边学着做了起来.由此可见,教给幼儿正确的合作方法很重要.
4 体验合作的快乐
幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果,一起完成一项共同的任务会增进幼儿间的友谊.这对巩固和强化合作行为是极为重要的.因此,当幼儿能较好地与同伴一同合作游戏或学习时,教师要及时地给予肯定和鼓励.教师肯定与赞扬的语言、微笑的目光等,能让幼儿感受到极大地鼓励,从而进一步强化合作意识,也愿意更多更自觉地做出合作的行为.比如在午睡时,教师表扬帮忙合作脱掉衣裤或起床时互相帮忙穿衣的小朋友后,下次会看到很多孩子在看到别人穿脱衣物有困难时,会主动去帮忙.那是因为当幼儿体验到了合作成功带来的快乐后,他们会非常期待下一次的合作.
5 创造合作的机会
在日常生活中,幼儿一同游戏、学习的机会是很多的.作为旁观者、引导者的教师,应鼓励幼儿与同伴交流,并有意识安排情景,给幼儿提供必须要多人参与分工合作的游戏,让幼儿懂得共同要有效地完成一个目标,必须相互合作.也让他们有机会实践自己学到的合作方法,体验合作带来的成功的快乐.当然,教师提供的内容必须是幼儿感兴趣的,活动的任务不能太容易,要带有一定的难度,能引起幼儿参与合作的.这样才能增强幼儿交流分工合作的积极性,同时让幼儿自己选择合作伙伴,也是合作稳定的重要因素.
6 营造和谐的环境
环境对幼儿教育有着重大的影响作用.因此,教师要善于运用这一重要的教育资源,有目的地为幼儿营造各种合作环境,使幼儿身处其中,受其熏陶,真正感受到合作是一种愉快的享受过程,合作是一种交往的有力武器,从而形成良好的合作意识,并最终变得乐于合作,善于合作.比如在日常活动中,与搭班老师和阿姨共同分发活动材料,合作组织幼儿如厕、洗手等活动时的友好协作能在潜移默化中给幼儿营造良好的合作氛围,让幼儿在这样和谐的环境中通过模仿成人,学习与同伴合作.
总之,我们要让幼儿充分体验独自进行活动、游戏与合作进行时的不同感受.使他们明白在活动中只有互相帮助、互相合作、共同努力,才能较快的达到目标的道理.合作是成功的“阶梯”,让孩子学会相互理解、学会共同生活和平共处,学会在合作中竞争、在竞争中合作,从而真正成为未来社会的主人,这将是我们幼教工作者面临的重要课题.
幼儿论文参考资料：
结论：如何培养幼儿的合作能力为关于本文可作为相关专业幼儿论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文幼儿论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
