原创《浅探提升初中英语口语教学效率的方法》：本论文主要论述了英语口语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】
教师和家长要多鼓励表扬学生,不断激发其英语学习的兴趣,引导学生多参与、多思考,不断提高其参与意识,并对学生的学习作出积极的评价,不断增强其自信心,培养其良好的心理素质.同时,教师在教学过程中应结合实际积极创设英语学习语境,让学生在学习的过程中体验英语学习的乐趣和魅力.
【关键词】
英语 口语 教学
语言的学习离不开听、说、读、写四种基本技能,而在这四种最基本的技能中,说的难度最大.特别是像我们农村中学英语教学中普遍存在着“只会做题,不会讲话”的“哑巴”现象.长期以来,这种现象严重制约着学生素质的提高,那么,如何让学生都敢、都能、都愿意开口讲英语呢?在平时的教学过程中,笔者总结了以下几点心得.
1.教师应正视教学指导思想
我国英语教学长期受到考试指挥棒的影响,学生考什么,老师教什么,考试命题重知识,轻能力;重语法,轻交际.课堂是学生学习英语的主环境,特别是在我们农村地区,教师不应该一味地进行题海战术,只求得卷面上的高分;应以满腔的热情,营造轻松愉快的课堂气氛,让学生敢于开口,乐于开口.
从课程设置方面来说,目前学校英语教学中存在着不重视口语训练的倾向,主要表现在部分学校未开设口语课,或口语课时数少,没有用足够的时间和精力对学生进行有计划、有目的的专门口语训练.把学生说的能力仅理解为学生能说出很简单的日常用语,从而导致学生接触英语时间的频率少,间隔长,学习英语口语得不到及时和足够的强化,这些都是口语教学效果不佳的重要原因.
2.增强学生自信心,培养其自主学习的能力
学生作为教育的对象和主体,也是教学环节不可缺少的一部分.学生口语学习的效果直接反映了学校的英语教学水平.因此,要想改善英语口语教学效果不佳的现状还必须重视学生的主体地位,不断增强其自信心,培养其自主学习的能力.初中学生阅历浅,知识面窄,再加上部分小学没有开设英语课,所以进入中学后很多学生会感觉英语学习举步维艰.因此,学生应该首先克服羞怯和恐惧的心理,以良好的心态对待英语学习,树立远大的学习目标,脚踏实地;要养成良好的学习习惯,做到课前预习、课后复习,遇到问题及时向老师求教,做到不畏难,不畏师,慢慢提高对英语学习重要性的认识,并在学习中不断改进自己的学习策略.教师和家长要多鼓励表扬学生,不断激发其英语学习的兴趣,引导学生多参与、多思考,不断提高其参与意识,并对学生的学习作出积极的评价,不断增强其自信心,培养其良好的心理素质.
3.营造有利于学生口语学习的环境和氛围
3.1 营造英语学习氛围.
在初中英语教学中,语境对语感培养有重要作用,教师应积极为学生创设一些无意识学习环境.笔者注意营造英语学习氛围,如：精心设计布置教室,将谚语、名人名言用英语表达,贴在教室的墙壁、窗户上;利用学校的广播组织学生们听英语故事、英语新闻、英语歌曲等;在班级建立英语角,安排专人负责组织定期和不定期的活动,给学生提供课后用英语交流的场地;将学校的各种指示牌、标语牌用中、英两种语言表达,让学生随时随地看到英语,感受到英语学习的氛围等.
3.2 充分利用第二课堂.
学习口语,提高口语能力不应仅仅局限于课堂的练习,课堂时间毕竟是有限的,而且大班的教学也不利于口语的训练,所以,我让学生学会充分利用课余时间学习口语,课后多与老师、同学用英语交谈,组成四人学习小组,规定在一定范围及一定时间内必须讲英语,养成一种随时说英语的好习惯.
4.充分利用课堂进行口语训练
4.1 强化模仿训练,过好语音、语调关,夯实学生语言基础.
首先在课堂教学过程中,语音是整个外语学习的基础,能否准确地把握语音、语调会直接影响学生学习英语的信心和兴趣.在教学中,笔者从英语音标着手,教会学生辨别词的音差、单词重音、辅音连缀及连读等.在课堂上有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识,注意训练和培养他们的朗读技巧.
4.2 在课前热身活动中训练口语.
每天上课前利用两三分钟时间开展值日生报告活动.报告的内容可以由原来只介绍星期、日期、天气情况和班级出勤的做法,逐渐增加.
4.3 课堂上设计多种多样学生参与的方式.
中学英语教师在课堂上要十分注重学生的自主参与,通过独立学习、小组讨论、集体评议、师生交流等多种教学手段,使自己在整个教学环节中起组织者、指导者的作用,多让学生各抒己见,多听学生意见.与学生默契配合,达成思维共振与感情共鸣,努力为学生创造自主学习英语的机会,真正发挥学生的自主性.教师在课堂中应采用多种教学方式,给学生营造主动参与氛围,点燃学生的心灵之火,给他们创造展现个性的机会,达到学生自主学习的目的.
4.4 加强朗读和背诵,内化基础知识.
朗读和背诵是练习语音、语调的关键.通过朗读,学习者会注意调整自己的语音、语调,从而提高口语质量;而背诵是加强记忆的有效手段,能增加学习者对语言现象的敏感度,从而使词汇、语法内化,实际能力自然发展.教学中,一方面,笔者把口语训练贯串在课堂教学的每一个环节中,让学生跟读,模仿课文的语音、语调和语速;另一方面,笔者对课本中好的文章让学生背诵或在背的基础上对文章进行复述.
总之,英语口语教学是英语教学的中心环节.只要我们夯实了学生的语言基础、营造良好的口语学习的环境和氛围、充分利用课堂和充分利用教材对学生口语进行训练,对学生口语能力就一定会有质的飞跃.
英语口语论文参考资料：
结论：浅探提升初中英语口语教学效率的方法为关于本文可作为英语口语方面的大学硕士与本科毕业论文英语口语论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
