原创《高职院校职业道德教育的意蕴与实现路径》：本文关于高职院校论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
[摘 要]职业道德教育是高职院校教育的重要组成部分,同时也是提高学生素养、解决社会德育问题的主要环节.文章从当下高职院校职业道德教育过程中存在的问题着手,探讨分析了高职院校职业道德教育的意蕴,进而指明可以从确立培育机制,完善职业道德教育的顶层设计；推行校企合作,强化职业道德教育的科学效用；健全测评体系,实现职业道德教育的集中约束力；完备运作机制,确保职业道德教育有实践机会四个路径来实现高职院校的职业道德教育.
[关键词]高职院校 职业道德教育 意蕴 实现路径
[作者简介]朱向楠（1970- ）,男,河南新乡人,扬州工业职业技术学院,副教授,硕士,研究方向为机械创新设计.（江苏 扬州 225127）
[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）16-0057-03
一、引言
现阶段,国内的就业形势愈加严峻,与名牌院校相比而言,高职院校毕业生的就业问题更加突出.职业道德教育是高职院校德育体系中的一个重要环节,具体是通过内化学生的综合道德素养来提高学生的职业创新能力与就业适应能力.高职院校需要逐步将职业培训与职业道德教育融合起来,扩大职业教育的内涵,从重视职业指导的实践性逐渐转向重视职业教育的价值指向性,充分凸显职业道德教育的隐形化渗透效用,有效结合职业指导工作与职业道德教育工作,探寻职业道德教育工作新的落脚点与发力点,建构新的职业道德教育生态体系.然而,高职院校学生职业道德教育依旧存在与现实状况相脱节的问题,怎样建构合理的高职院校学生职业道德教育生态系统,提升职业道德教育效用度,是一个亟须认真探讨的话题.
二、高职院校职业道德教育过程中存在的问题
(一)职业道德教育针对性不强
职业道德教育课程是开展高职院校学生职业道德教育的主阵地,但是这并不代表仅凭职业道德教育理论课程就能够解决全部的职业道德教育问题,不能简单依靠以往的普通教育工作来完成职业道德教育的目标,还应鼓励其他课程的教师在教学过程中隐性渗透职业道德教育的内容,在潜移默化中完成预定目标.
当下,尽管国内多数高职院校均开展了职业道德教育的相关课程,但还没有统一的课程教材,教师通常都只依据自己的思路来进行教学设计,导致各位教师讲授的内容各不相同,讲授的质量参差不齐,这样的教学对学生的指导作用非常有限,大多数学生觉得没有学到任何实践性和指引性较强的职业知识,而且学生学习的热情也不高,这都是导致职业道德教育效果不佳的原因.另外,毕业班的学生处在就业的关键时期,多数学生并不能在学校完成大四的课程,就算在学校也没有时间去上课.此外,课程内容对毕业生来讲也没有足够的吸引力,很多学生即便有时间也不会去听课,所以职业道德教育教学效果并不明显.
职业道德教育在毕业生就业指导教育中的效用没有得到有效发挥,依旧存在为了应付上级考核而展开各类讲座与课程的状况,甚至有部分高职院校开展的职业道德教育与创业教学课程、就业面试指导课程相冲突.
(二)职业道德教育方法过于陈旧
从生源组成看,高职院校的学生主要是高考失败或者不愿意上大学的学生,多数出生于1996—1999年,这群年轻人的思想理念与认知能力均超乎多数教师的想象,他们与“70后”和“80后”学生截然不同.如今的高职院校学生具有较强的自我意识,不愿意接受传统的“填鸭式”灌输教育,拒绝接受传统的教育方法,讨厌“教师说教”的课堂,他们喜欢化的教学模式,比较愿意主动参与教学,甚至亲身体验.但是,许多在校教师在授课时依旧照搬教材,并没有与学生进行良性的交流互动,课程内容也没有与学生日常生活的热点话题相联系,所以多数学生认为职业道德教育空洞乏味,毫无生气.
当前社会进入新媒体快速发展时期,在高职院校职业道德教育的实践工作中,部分教师没有及时选用新的教学模式与教学方法.面对机械教条的教学方法、枯燥乏味的教学内容,学生内心必定会产生排斥或叛逆心理.教与学严重脱节,注定会导致高职院校职业道德教育的现状与目标相背离,很难引导学生发自内心地将个人抱负与国家需求结合起来,也不利于学生形成良好的就业理念和就业能力.高职院校要注意转变传统的职业道德教育理念；要与新媒体融合,展开职业服务与指导；要锻造专业化的职业道德教育团队；要强化新媒体文化建设,确立新媒体信息监管机制,充分凸显新媒体在高职院校职业道德教育过程中的积极效用.
三、高职院校职业道德教育的意蕴
(一)高职院校职业道德教育对学校的意蕴
第一,高职院校职业道德教育可以为学校开拓新的教育领域.当前,高职院校的德育开始从理论教育逐步转变为导向生活的德育,作为道德教育的一个重要构成部分,职业道德教育也需探索怎样与社会生活融合,寻找与学生生活密切相连的教育领域.传统条件下,高职院校职业道德教育的目光比较狭隘,只是局限于学校教育层面,而忽略了社会环境对学生的熏陶.职业道德教育更要考虑学生怎样才能更好地步入社会,怎样才能成为一名合格的社会建设者,这是一个十分重要的话题.这就意味着高职院校要提供新的教育领域,要探索更为宽广的发展范畴,要突破传统思想道德教育的狭小领域.
第二,高职院校职业道德教育可以为学校锻造新的教育思路.高职院校职业道德教育工作除了要注重对学生进行职业道德引领外,还要结合当下的社会发展态势,形成良好的职业道德教育工作理念和工作习性,为学生将来更顺利地走向社会奠定良好的基础.职业道德教育的一个主要内容就是以学生为主导,围绕职业导向的现实问题与心理问题展开讨论.学校在对学生进行职业道德教育的具体实践进程中,会遇到各类问题,甚至有很多问题都是没有遇到过的,这就要求高职院校不断锻造新的教育思路,想方设法地解决学生的各种问题,这不仅是在为学生顺利地走向社会做好前期准备,让学生在学习进程中感受到整个学校的职业道德意蕴,而且还可以帮助高职院校树立更好的声誉.
高职院校论文参考资料：
结论：高职院校职业道德教育的意蕴与实现路径为关于对写作高职院校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高职院校论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
