原创《高职学生创业胜任力》：此文是一篇胜任力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：伴随着高职学生就业形势的发展,就业中实现“双向选择”的市场化,许多高职学生选择自主创业,研究高职学生创业胜任力、提升高职学生就业竞争力越来越成为大家关注的焦点.本文围绕着高职学生创业胜任力的构成进行说明并就如何提升学生的创业胜任力提出一些看法.
关键词：高职学生 创业 胜任力
基 金：《新疆高职院校大学生创新创业教育现状和对策研究》中国职教学会德育工作委员会课题成果之一,课题编号：DGW1516ACX024.
1.高职学生创业胜任力的内容
当前,高职学生创业胜任力主要包括创业的知识、素质、技能等内容,具体来说创业的知识又包括：知识结构、人际沟通能力、社会经验三个方面,作为高职学生要创业必须有足够的专业知识,金融,经济,法律,知识管理,自然科学在创业过程的各个方面有显著的作用,良好的人际关系将有助于建立相互信任和良好的合作环境.
1.1 创业知识.创业知识是指有关工商企业在知识包括业务的经营管理知识和企业的运作的知识,许多研究者认为,包括技术,社会经验对于高职学生来说有很大的帮助作用,因为通过之前曾经历过创业,有助于形成心理模式,而这种模式可以形成的创业所需要的商业知识和社会经验水平.在工作中,高职学生们并不需要拥有一切,但熟练的专业知识,过硬的专业技术是业界的一个先决条件,这对于白手起家的高职学生来说显得尤为重要,在个性化社会的社会,不可能每个人都能凭借权利和财富来引导所投身的行业,即使是这样的人经营成果付诸东流有很多.
1.2 创业素质.创业素质包括三个方面的因素：第一是创业意识,这是和创业活动的一致意识表现,是高职学生参和创新和创业时表现出来的执着追求和浓厚的兴趣.其次是合作意识,这是参和创业的成员们表现出精诚合作、克服困难而要达到的一个共同的目标.还有就是创业心理,指的创业者的心理因素,它包括是创业者的性格,气质,情绪,自我意识等等.创业意识是在创业过程反映出来包括动机,信念,需要在内的人的个性特征,高职学生进行创业实践需要进行理性分析.高职学生需要有创业意识,需要培养创新思维.创业意识不是一时的冲动或想象出来的,它是创业者内心存在的需求也可以说是创业的需要.它是创业者的初始动力.当这种需要变成创业的动机时便有了一种动力,创业观念是创业者们的精神支柱,它同创业者的社会责任感等有机地结合在一起,而且会随着创业的发展得到不断的提升.
1.3 创业技能.创业技能也是包括三个方面的因素,首先需要具备对市场发展的洞察力以及一定的营销能力,这样才能抓住机遇,在市场中抢占先机,其次是分配资源的能力,能够合理地利用资源,不然就是浪费资源和机遇,创业者要能够最大限度合理利用资源,提高使用率,第三是管理的水平和能力.创业技能是实现业务目标而具有的不同的心理特征.对创业者来说不仅是创业知识,策划能力人和经营决策能力对创业者来说十分重要,这对于创业实践的成功和否具有十分重要的意义.创业技能又是一项有很强的动手能力,它有全面性、综合性、创造性较强,这是一个自我发展,自我实现的能力且和性格倾向有很紧密的联系,它包括管理能力,把握市场的能力,决策能力,人际交往能力,这些能力相辅相成,缺一不可,可以让创业者找到更好的发展机会,把握机遇,让工作更加的高效,而这当中管理能力是高职学生进行创业的基础的能力.
2.如何提升高职学生的创业胜任力
2.1 高职学生提升创业意识,不断提高综合能力.创业胜任力的培养是一个综合的工作,这项工作不仅需要理论上的指导,还需要在实践中培养.对于高职学生创业胜任力提升的方法和企业家创业胜任力的培养还是有所不同的方法而不同.作为高职学生他们的创业大部分只是在起步的阶段,这些学生有意识为提升自己的创业胜任力而所做出进行的学习、所做同的努力,是为了将来能成为成功的创业者而进行的能力储备,通过有目的性的学习,参加培训,激发自己的创业意识,促进其创业素质,促进和提高自己进行创业所需要全面的知识和能力.
2.1.1 培养自主创业意识.想要创业的高职学生需要不断提升创业的自我意识,这就要求高职学生们改变毕业后就业的传统观念,真正认识到创业在促进个人主动性的整体发展的作用,敢于并善于投入激烈的市场竞争.学生有学习实践当中应学会发现问题、探索以及解决的问题,提高这方面的能力,既要学好专业的知识,同时要积极参加社会实践,提高思考能力和实际解决问题的能.如上述所讲的创业知识、创业观念等内容都是高职学生们要重视提高的,要坚定未来创业成功的信心.
2.1.2 提高创业所需要的综合能力.市场上各行各业的竞争十分激烈,高职学生投身创业需要面对很多不可预测的因素,创业道路上会有很多的困难,创业有很大的风险性.这就需要高职学生拥有较强的心理素质能够适应这不断变化的市场竞争,要提升创业应变的水平和能力.综前所述,高职学生需要具备管理能力,把握市场的能力,决策能力,人际交往能力需要学有意识的去培养、去提高.而且,显而易见的是,这些能力的获得在短时间内是不可能实现的,它需要有一个发展的过程,一个逐步积累的过程.所以,学生要提高创业所需要的综合能力,要完善知识体系,从广泛的科学文化知识,除了提高自身的专业素养,对一些政治、历史、文化等知识也要有所了解,在实践中能够广交朋友,在这个过程中,使自已组织沟通的能力得到真正的提升.
2.2 加强对高职学生的创业教育,建立健全创业教育体系.当前,许多学校有关创业教育课程比较单一,理论性强但操作性不强,创业教育应该是一项综合性的工作,这项教育既要包括基本课程内容,也要把一些相关的、但非课程体系纳入这个体系.根据这项研究,学校应注重培养高职学生在创新创意这方面的能力,充分挖掘他们在这方面的潜力,创建创业或创业管理的课程,对学生的们创业进行指导,创造条件让学生们参加各种创业设计大赛会,鼓励学生积极参加社会实践,积累更多的社会经验.学生们不仅能学到创业有关的专业理论知识,更多的是在实际训练中进行有效的锻炼.在高职学生的课程管理中,要重点突出学生创业素质的培养.学校还应该组织实施课外科技,学术交流等活动.引导学生参加各类创业辅导讲座,学术报告,创业设计大赛,对在创业大赛中获得较好名次的学生给予奖励,起到榜样示范的作用.使学生的眼界更加开阔,组织学生到企业参加交流,从创业者们身上学习到创业所需要的奋斗精神等.
参考文献：
[1]周奔波,宁玉.就业优势背景下的高职教育模式强化[J].中国冶金教育,2012（02）.
胜任力论文参考资料：
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