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我心中珍藏着一个口袋,里面满满地装载着教育生活中的幸福和诗意,它们大多来自我那一片美丽的教育读写天地.
书的晴空——点亮教育生活的心灯
和书为伴,是我一天心灵最惬意、最自由的时光,也是我为自己充电的时刻.淡黄的灯光下,将家务收拾停当,我随意拿起案几上的书册,靠在床头惬意翻阅,随着墨香的飘散,满身的疲惫顷刻烟消云散.卸下所有杂念,我和书中人物对话,倾听书中智者的教诲,深思自己的教育人生；咀嚼文字背后的魅力,清洗心灵灰尘；惊叹世间沧桑,冲淡人世繁华等
苏霍姆林斯基曾经说过：“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋.”书籍不仅使我吸进了更多的光的海洋,还为我清空了脑中的“垃圾”.
人海中沉浮的人,对教育生活难免会滋生一些世俗的想法.犹记得我刚迈入杏坛时,也曾雄心勃勃地规划教育人生.可年复一年,日复一日,平凡琐碎的生活中,那些计划却如薄雾一般消失在朝阳腾空的过程中,如轻烟一般被微风吹乱拂散,徒留梦想在远方哭泣的声音.为此,我伤感过,抱怨过,迷茫过：我的教育星空难道就这样黯淡下去吗?我究竟想要过怎样的教育生活?
转眼间,15年一晃而过, 慢慢消逝,心灵渐渐麻木,脚步愈发沉重,我知道,我的专业瓶颈期到了.那时,我的心底有一个声音在呐喊：如果不静下心来读书,如何能走出困境！
我找来大量哲学、教育学、心理学书籍,比如《论语》《老子》《庄子》《菜根谭》等,如迷途的羔羊找到了回家的路,一头扑在书中.我也翻阅了大量闲书,如《*》《心灵鸡汤》等,智者们对人生感悟的话语如洪钟鸣响,震荡着 渐麻木的心.慢慢地,清新的空气从另一个崭新的书的世界里向我涌来,我仿佛走进了一个新世界.孤独的心停泊在书的海岸,不再寂寞.阳光驱散了阴霾,直射心田,我的嘴角扬起弧线,腰背变得挺直.
不惑之年已过,在将知天命的年纪,我的记忆力早不如前,读过的书犹如春风吹过手心,半丝把握不得,但它毕竟吹过、路过,吹红了身边桃花,吹绿了脚下小草.虽书中内容记不得多少,但也带走了我内心中一下世俗的尘埃,譬如急功近利、目光短浅、浮躁不安,还有一些陈旧的教育理念等.
通过和书中人物的一次次对话,我的教育人生焕发出新的活力,一个真实的我从书中走了出来.书清走了我心中的“垃圾”,吹开了真善美的花；书让我看清世间百态,回归朴实无华的本色.我有了一种顿悟人生的感觉：抬头做事,低头做人,简单生活！
通过读书、静思,我对自己进行了重新定位：追求荣誉,只不过是急功近利,“金奖、银奖,不如家长的夸奖；金杯、银杯,不如家长的口碑”.教书育人是一个需要静心去做的慢活,来不得半点急功近利,我须静静地守着我的学生,守着我的班,直到每一个心田都开出美丽的花朵,这就是我要的教育生活.
书点亮了我的心灯,照亮了我静静守望、潜心研究的教育之路.我钻研出小学“三 ”快乐课堂模式,也收获了学生的爱、家长的赞誉、领导的信任、同事的点赞以及诸多荣誉——武汉市功勋班主任、武汉市五一劳动奖章、湖北省十佳师德标兵、湖北省五一劳动奖章等.班级管理已成体系等原来,教育的最终目的是幸福学生,幸福自己.
我继续读书,书也在读我,读我的坚持和耐心,读我的领悟和忠诚等我会继续做一个静静守望学生的老师,一个活在自己教育情怀里的简单的人.
写的大地——栖息教育生活的诗意
眼眶湿润了,那是心海里泛起了感动的浪花；眉头皱起来了,那是心海中波涛汹涌,遮挡住了诗意和远方等于是,我或是铺开纸张,或是打开电脑,选择和文字对话,记录下我的幸福和烦恼,我的顿悟和深思.
学生时代,我曾希望成为一名诗人,虽然这一愿望宣告落空,但我的心中总涌动着诗人的情结,我用这份情结编织了一个童话世界,耕耘着我的教育之地.渐渐地,我收获了一篇篇文章变铅字的喜悦,更收获了童心不老的秘诀.
我习惯给自己布置三项家庭作业：
一是睡前随手翻翻枕边的书,伴着书香入睡.
二是常问自己两个问题——今天的言行有没有伤害到哪个学生的心?最近有没有忽视哪些学生?
三是每周至少写一篇教育随笔,记录自己的心灵动向,倾听心底的呼声；记录自己的感动,来源于学生那份赤子之情；记录班级学生的故事,每天精彩不断等
关于教育随笔,刚开始时,我是硬性规定自己去写的,因为我想用文字为学生们留下班级生活中的美好回忆.后来,我渐渐写习惯了,不写反而会浑身不自在,坐立难安.尤其是在记录班级疑难问题时,常常写着写着,思路就打开了,解决问题的办法悄然浮出水面.
如今,每到夜深人静之时,我的手指敲击在键盘上,发出“嗒嗒嗒”的声音,那是我耳中最动听的音乐,那来自心灵的浅唱——这篇已写了八万字,却仍未完待续的《和萌娃共乐的日子》,记载了我们三（1）班的故事,我准备把它作为纪念三年级结束的礼物,送给我可爱的学生们.
提起笔,我描画着自己教育生活中的喜怒哀乐,讲述自己眼中的真善美.我将自己在1988年至2008年写的零散文字汇集成《守望庄稼地》,2008年到2014年写的20万文字汇集成《杏坛追梦》,闲暇时翻翻,重温画面,重拾感动,不也很惬意吗?
我读书,清走假丑恶；书读我,植入真善美；我写书,抒写我的世界；书写我,燃烧我的岁月.读书——我的晴空,写作——我的大地,因为你们,我的教育生活诗意飞扬、浓墨重彩,我的灵魂欢快舞蹈、肆意洒脱；你们让我知道,人生不止有苟且,还有诗意和远方！
读写天地论文参考资料：
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