原创《高职院校案例式班会育人于无痕》：该文是关于高职院校论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：文章针对高职班的主题班会的开展提出了自己的看法,就是根据班级的特点,提炼出班级的问题,根据问题确定班会的主题,根据主题选取吸引学生的案例,根据案例让学生们用“旁观者”角度以研讨式的方法解决问题,明理修身,不断提高自身素质.
关键词：高职班会 问题 主题 案例 研讨
中图分类号：F240 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2016）12-241-01
班会,每所高职院校都会要求班主任定期召开.每位班主任因学生特点不同,管理班级的经验和方法不同,班会的开展都各有特色.下面就高职班的班会,如何应用“案例式”的开法,通过“研讨式”达到学生自我教育的目的谈谈自已的一些思考.
一、“案例式”班会的前期准备
1.全面了解班级的特点.近年来高职的生源形式多样化,一是1+3学生,通常会独立成班,多为高考落榜者,少量的报考志愿过高而耽误了入学,这其中有部分学生相对优秀,恢复自信是个主要问题；二是单独招生学生,通常会独立成班,这些学生在高中阶段多为老师忽略的学生,成绩不理想,学习习惯不太好,也极不参加学校的活动,就算有同学自身有潜力,也很少有自我优点的认知,缺乏自信,在这些同学中纠正学习习惯变成了一件很重要的事；三是直升专学生,这种生源计划较少,他们是中职学校的优秀生推荐继续到高职院校学习的；四是统招班,就是参加高考进入高职,有自主学习的习惯,悟性较好,有进取心,也愿意服从管理,多能配合班主任工作.
2.全面了解学生的个性特点.班主任在带班初期,应抽出专门的时间和每位同学谈话,全面了解学生的个性特点,优点和缺点,方便今后在工作中“对症下药”.同时,学生们也初入高职,应试教育向职业教育转化,家庭生活向集体生活的转变,对他们在思想上都会产生冲击,有个适应的过程,这个阶段的个别谈话,能让学生感受到班主任对自己的关爱和重视.
3.针对班级情况确定班風.每个班的情况不同,班风建设的方向就会有所不同,班风要通过班训加以体现.例如不爱学习的班级,就应以号召学习为班训；浮躁的班级脚踏实地的口号为班训；爱学习但不喜参和活动奉献主题为班训.
4.提炼阶段性班级存在的问题.班级的问题,大多为阶段性的,解决完一个问题后,又会出现新的问题需要解决.班主任们就是在解决一个又一个的问题中将学生培养成长的.如违纪问题、上课不听课看手机、上课睡觉等习惯问题；如没有目标随大流的问题；如同学在宿舍不能共处的问题；在劳动中斤斤计较的问题等.其实班级的问题最终是由个人问题引起的,班主任们需要分列班级问题和个人问题清单,分项分步去解决,不能一蹴而就.
二、“案例式”班会主题确定的原则
班主任针对班级出现的老问题或是新问题,根据学校、分院、班级的每周工作重点,开班会都要确定一个主题,班主任也要对本周的班会备备“心课”.班会主题确定要遵循四条原则：
1.符合学校文化建设的要求.本校力推“六爱”文化,即爱祖国,做实现中国梦的奋斗者；爱新疆,做美好家园的建设者；爱学校,做“我为学校添光彩”的担当者；爱专业,做成就出彩人生的开拓者；爱老师,做尊师勤学的践行者；爱同学,做民族团结的维护者.
2.符合班风建设的要求.班训是班风的建设方向.班会主题的确定一定要符合学生培养的目标,也要符合班主任要创建怎样的班风要求.
3.符合分院月工作主题的要求.分院每个月都会根据学校的要求开展不同主题教育的活动,班主任确定主题时尽量和分院的要求相统一.
4.符合个人培养的要求.班级管理的最终目的,是在不断改正学生的不良习惯,在配合学校的各种活动中不断提升能力.在主题班会的过程中,也要解决部分学生通病问题,至少让他们明白什么是错的,怎样做是对的.例如针对会计专业学生提出“静、进、精、紧、谨、净”的六字培养要求.
三、“案例式”班会中案例的选取
当班主任班会的主题后,针对这个主题要选取合适的案例,作入导入,案例本身和所要解决的班级问题相匹配.
1.班级问题作为案例.结合班级当周出现的问题,就此情况作为案例进行分析.例如某班的卫生区留下一米之地无人打扫,查问原因,是两组交接处,哪组都不愿多打扫一点点.以此进行分析,为什么同班同学会出现如此斤斤计较的行为呢?
2.同学问题作为案例.结合个别同学的行为,总结为案例,以解决其他同学和未来可能出现的类似问题.例如某同学多次外出喝酒晚归,查问原因,是无所事事,且外面的朋友较多,好意难却,请酒便去.以此进行分析,该不该去?如何学会拒绝别人,如何和他人友好相处?为人处事有什么样的原则?
3.电影电视片段作为案例.根据电视或电影的热播,同学们都喜欢的,可以提炼出某个和班级近似的问题作为案例,如《欢乐颂》中的安迪为什么成功?如果你要像安迪一样,你该怎么做?樊胜美的哥哥是不是很可恶?樊胜美如何待她的哥哥?
4.各种微信短文作为案例.现在的学生们几乎人人有手机,人人看微信,微信中有很多非常励志的精品短文,不妨拿上来做导引案例.
四、研讨式解决班级问题
高职“案例式”班会,一是需要班主任备好“心课”,就是根据班级的特点,提炼出班级的问题,根据解决问题的需要选取吸引学生的案例.二是处于问题核心的同学,一定要发表自己的看法,既是给学生一个解释的机会,又是一个学生自我剖析和反思的过程.三是其他同学就案例用“旁观者”角度以研讨的方式进行分析,各自发表意见,允许不同的观点进行碰撞,在彼此的交流中明晰正确的见解,相互也多一些沟通和交流,不仅在思想上达成共识,也会在彼此的探讨中增进友谊,促进温馨如家的班风建设.四是班主任最后发表明晰正确的见解,使同学们在思想上达成共识,明理修身,不断提高自身素质.
“案例式”班会只是班级管理的一条途径,班主任还需要不断学习管理学、教育学、心理学等诸多知识,同时还要不断和时俱进学习信息技术,利用新媒体等进行多种教育渗透.
[本文为2014年院级立项课题《高职院校学生工作二级管理模式研究》（课题编号为XJNZYSK2014018）的阶段性成果.]
（作者单位：新疆农业职业技术学院经济贸易分院 新疆昌吉 831100）
（作者简介：陆红霞,新疆农业职业技术学院经济贸易分院副教授.）
（责编：贾伟）
高职院校论文参考资料：
结论：高职院校案例式班会育人于无痕为关于对写作高职院校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
