原创《小学品社教学提高实效性》：本文关于实效论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
一、尊重学生个性体验
陶行知曾指出：“要加强和发挥儿童的创造力,应给儿童更多的时间和空间,把儿童从学校放到大自然之中”.这句话充分说明了课堂的空间已不能只局限于教室,而应走出教室,走向社会,融入自然.
在教学“我们播种春天”时,学生在教师的启发下,通过联系生活实际,明白了树木多的好处.接下去,教师引领安排学生到实践活动的场地,学生分小组进行植树,有的挖坑、有的扶树、有的培土、有的浇水,一棵棵小树在他们的小手下栽种了,他们充分体验了活动带来的快乐.学生在活动中,懂得了“不能在树上刻字,不能乱摘花,践踏花草”.这种教学空间的延伸,无疑给学生学习注入了活力,使他们在自然界中,感受身边的事和物,在动手中体验到成功的喜悦,同时把道德教育寓于活动之中,从而达到教学目的.真正有效的教学,必须能触及儿童的内心世界,从而影响他们的心灵.
在“安全生活每一天”教学中,我把课堂当作十字路口,做模拟过马路的游戏,在游戏过程中设计不同的角色,让学生在体验中获得正确的认识,提高遵守交通规则意识.此外,让学生分组在学校门口,运用掌握的交通知识指挥车辆,当把课上的知识运用到实际生活的时候,他们也乐在其中.教学空间突破了学校和课堂,创设条件让学生深入社会,让学生积极参和社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验.
二、有机融入多媒体技术
多媒体教学把品社学科推到更高境界.在教学“神奇的地球”一课中,在教学开始,就是多媒体演示：太空中看到的晶莹地包裹水蓝色外衣的地球,图片的导入,让学生自主的想象,随后回答自己对地球了解多少,而后多媒体出示地球表面的地表状况,在视觉上有了全新的认识,再去理解书中为数不多的一段文字：养育了人类,成为人类文明的摇篮.在初步了解海洋和陆地时,再熟悉海洋和陆地名称时,也用幻灯片出示,让学生进行观察,思考,读图能力等综合性学习的指导,体现了本学科的特点,那就是在教材基础上,利用多媒体教学手段,深挖课本内涵,真正调动了学生主动学习的 ,从而更好地了解自然,认识社会.
三、调动学生主观能动性
新课改倡导“自主、探究、合作”的学习方式,品社课程同样也要求运用这一方式指导课堂教学.作为教师,重要的是要发挥学生的主体性、能动性和独立性.
在教学“过新年”一课时,教师引导学生合作交流,小组讨论,为新年活动提出一些金点子.学生积极参和,纷纷发表自己的见解,最后教师进行汇总.儿童的性格天真烂漫,无拘无束,他们喜闻乐见的点子有“贴鼻子”“套环”“画画”“讲故事”“猜谜语”,甚至有人还提出要“包饺子”.学生在活动中获得了知识,体验了学习的快乐,同时学会了和他人合作和倾听别人意见,培养了学生的道德情感和道德认知.
四、灵活运用教材
教材是教师引发儿童活动的工具,是儿童开展活动时可利用的资源,教师应创造性地使用教材,“用”好教材,而不是“教”好教材.如,教学“中国人圆了‘航天梦’”一课,的确这一课仅讲圆梦是可以的,但是落实目标还要了解我国航天事业的发展情况,这就涉及不只是神舟五号飞船的知识,适时补充了神舟飞船系列的相关内容,进而能更好地落实教学目标,激发学生的民族自豪感和自信心,树立为祖国航天做贡献的远大理想.
在教学“中国影响着世界”中,在积极参加国际事务中,书上只有四幅图画,而这不足以说明中国正走向世界,需要联系中国的经济,政治大事作补充,让学生去做更进一步的了解.在教学“风靡海外的中国制造”一课中,反复研读教材,从教材中走出去,加以延伸,由课本小故事引出两本书,即萨拉的《离开“中国制造”的一年》和杰克·贝尔登的《震撼世界的中国》,让学生感受,学生不拘于课本,从媒体去认识中国,很有见解,还积极参和.而后通过进出口货物图例来认识,学生一目了然,感悟中国制造和中国创造的不同,激发学生新的认知.调整后的教学内容和过程,把大部分学生带到了知识更细致的情境中,能充分讨论,充分认识自己,拉近了学生和课本的距离,使教材内容鲜活起来,提高了教学实效.
（作者单位：江苏苏州市阳山实验小学校）
实效论文参考资料：
结论：小学品社教学提高实效性为适合不知如何写实效方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于Ч希腊字母论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
