原创《民办高职院校教师队伍不稳定因素和策略》：本文是一篇关于高职院校论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：稳定的教师队伍是民办高职院校核心竞争力的保障,文章剖析了影响民办高职院校教师队伍不稳定因素,结合当前民办高职院校的实际情况提出了稳定民办高职院校教师队伍的策略,以期能为今后探究民办高职院校教师队伍流失问题提供参考价值.
关键词：民办高职院校 师资队伍 不稳定因素
一、前言
近年来,民办高职院校蓬勃发展,逐渐成为我国民办高等教育重要组成部分,但师资问题一直是制约其发展的瓶颈,特别是教师队伍不稳定因素,影响了民办高职院校教学质量和办学水平,关注民办高职院校教师,稳定教师队伍,显得尤为重要和必要.
民办高职院校的教师主要是由应届硕士研究生或是本科生、返聘离退休老教师、从行业、企业引进的一些高技能人才和*教师组成,而民办高职院校教师流动性大,流失率严重现象也一直阻碍着民办高职院校的发展.相关数据显示,流失率最大的就是新入职的毕业生,每年寒暑假都有很多教师离职,甚至有的教师课上到一半,中途离职,一门课更换2-3个教师,这种情况不仅扰乱了学校正常的教学工作,造成管理成本的增加,也会对学生的学习心理造成影响,甚至对学校的信誉产生怀疑.新入职的毕业生并没有把在民办高职院校任教的工作作为自己的事业,只是将民办高职院校作为“跳板”,一旦积累了一定的经验,遇到了更加合适的工作机会,就会跳槽到更好的单位去.从公办高校招聘来的高职称退休教师主要是为了满足师资队伍中的职称、招生宣传、升本评估等方面的需要,但随着年龄的的增加和身体等方面的原因,此类教师的“再就业”时间注定不会很长.从行业、企业引进的一些高技能人才,一旦学校给的薪资达不到预期的水平,就会选择离开,寻找更高薪的工作.*教师在民办高职院校里占有相当大的比例,*教师的工作具有临时性、不稳定性等特点,这也增加了民办高职院校教师队伍的不稳定性.
二、影响民办高职院校教师队伍不稳定因素
教师队伍不稳定在一定程度上影响正常的教学秩序,不利于高校教学和科研水平的提高.对于民办高职院校本身来说,要建设相对稳定的高素质的教师队伍,必须了解影响教师队伍不稳定的因素,然后采取积极的应对措施.
1.学校的师资管理制度不完善,教师缺乏安全感
目前,民办高职院校多采用聘用制,所有教职员工和校方签订劳动合同建立劳动关系,从总体上看,聘用制有利于教师的自由流动,有利于学校组织的结构优化和资源优化,然而,由于当前的民办高职院校普遍没有完善的人才聘用制度,导致教师归属感和安全感的缺失.和聘用制相配套的其他政策的不完善,也成了教师跳槽的原因,比如外地的教师在民办高职院校任教却不能落户工作的单位；缴纳社会保险大都只是政府规定的最低或强制标准；民办高职院校校区一般地处偏僻的郊区,孩子上学成了问题,配偶的工作也不容易解决,交通不便等,在“忧患意识”的影响下,教师一旦遇到其他就业良机便会离开学校.
2.工资制度不完善
民办高职院校教师收入主要由基本工资和课时津贴两部分组成.基本工资一般根据教师的学历、职称、教龄来确定,一般民办高职院校出于成本考虑都会把基本工资定得比较低,而课时津贴是根据课时来决定,教师必须完成规定的课时工作量,才能保障拿到满课时工资,如果想拿高工资,就要额外的承担更多的课.据了解,很多民办高职院校的教师的课时量都很大,一般每周达到16 到18 节,甚至有些紧缺专业的教师还达到每周上课20 多节,而且是同时任教三、四门课程.当教师感觉得到的工资待遇和付出的劳动不成正比的时候,薪酬就失去了激励的作用,反而引起教师的心理失衡,最终导致教师的流失.
3.民办高职院校教师的进修和科研需求得不到满足
民办高职院校教师由于学历水平和职称偏低,迫切希望通过进修或培训等途径为自身“充电”,以达到提高自身素质的目的,但大部分民办高职院校基于成本考虑和“拿来主义”思想,能提供给教师进修深造的机会少,同时相关的培训机制不健全,缺乏相应的鼓励措施,再加上繁重的教学任务,使许多教师的进修愿望难以实现.科研是职称评定和晋升的重要考核标准之一,但由于民办高职院校教师在科研素质、课题申报和立项、发表论文、科研条件等方面落后于公办院校教师,成为教师晋升职称的主要障碍.没有科研和进修,教师的成长进步愿望得不到满足,这就迫使教师“跳槽”到其他同类的、科研、进修制度较完善的院校,以获得进步和提升机会.
4.教师个人方面的原因
根据马斯洛的需要层次理论,只有当低层次的需求得到满足后,较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为,这些需求会随着时间变化和生活条件变化而有所不同.但很多民办高职院校在制定激励政策的时候,一味的认为只要有高工资就能起到激励的作用,忽视了教师的心理因素,忽略了教师的年龄、个性、心理倾向的功能差别等因素,这也是造成教师队伍不稳定的重要原因.例如,不少民办高职院校虽然校园漂亮但大多位于郊区,交通不方便,孩子的上学问题、配偶的工作问题都不能很好解决；住校的教师生活比较单一,单调的生活容易造成教师尤其是年轻教师对工作产生倦怠,不仅降低工作效率,更会引起流失.
三、促进民办高职院校教师队伍稳定和发展策略
1.建立健全师资管理制度,加强教师的归属感
加强民办高职院校的人力资源管理,从各方面解决教师的后顾之忧.从学校方面来看,必须积极有效地建立和完善相关制度措施,包括教师薪酬、激励、考核、培训等方面的规章制度,为教师的工作、生活提供良好的制度保障.通过组织教师集体活动、培训、员工福利等方面来加强教师的归属感,让教师能够更加安心地工作,为学校多做奉献.董事长、院领导、系部主任需要加强同教师之间的交流互动,了解教师的思想动态,尽量帮助教师解决生活上、工作上遇到的难题,以此来达到感情留人的目的.通过不断改善员工的薪酬福利待遇来达到待遇留人,这对提高民办高职院校教师工作的积极性,以及促进教师队伍的稳定性具有重要作用.
高职院校论文参考资料：
结论：民办高职院校教师队伍不稳定因素和策略为适合高职院校论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关江苏高职院校排名开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
