原创《构建校企合作背景下会计专业工作室人才培养模式》：这是一篇与人才培养论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：构建校企合作背景下的会计专业工作室人才培养模式是实现工学结合的有效途径,有利于人才培养和会计专业岗位需求零距离的对接.高职院校应从模式设计、师资力量配置、教学资源库建设等方面入手,推广强化会计工作室模式的教学.
关键词：校企合作 工作室 实践技能
一、会计工作室模式的相关概念
工作室（Studio）一般由几个人或一个人建立的组织,由室长统领所有人员,是一个创意生产和工作的空间,形式多种多样,大部分具有公司模式的雏形.而工作室的教学模式,以完成技术项目为目标,在专业老师的主导下,向学生传授专业知识,提高专业技能水平,同时融入生产环节,完成教学实践任务,使教学和实践达到完美的结合,最终建立教学实践研究和实体创业的教学、科研统一的教学班组机制.
二、会计工作室研究的主要内容
探索和创新五年制高职会计专业工作室的组织架构.进行五年制高职会计专业工作室专业师资队伍的人员配置.研究并制订五年制高职会计专业工作室模式的规章制度.开发课程体系,加强会计专业资源库的建设.研究探索会计专业工作室人才培养模式的运行及评价机制.
三、校企合作工作室在我校会计专业的研究成果
在学校领导的大力支持下,结合我校的教育资源、人力资源和教育研究实践经验,现已取得了阶段性的成果及经验：
（一）完成五年制会计专业“工作室”实践教学模式研究报告
专业老师广泛的开展市场调研,和金蝶有限公司、塞尔尼克电器有限公司、鼎盛铝业股份有限公司,在培养高素质实践性人才培养方面,签订了战略合作伙伴协议,开展长期合作.
（二）形成会计“工作室”人才培养方案专业指导委员会论证意见
完成会计专业建设和人才培养模式调研报告.通过调研得出了高职会计学生会计职业方向、适合学生的会计类岗位、会计人员的核心技能以及对会计人员职业素质要求的数据分析.制订了五年制高职会计专业各工作室的规章制度、工作职责、安全管理制度.制定出会计“工作室”人才培养模式,开展外包人才培养培训工作计划.
(三)组建了会计“工作室”名师教师队伍
以双师型结构的专业教学团队为重点,以聘请、培养、引进等手段,专业教师中*教师比例达到20%以上,提升了专业教学团队的专业技术含量和教学、科研、社会服务能力.参和项目的教师针对研究进展情况,定期或不定期地开展经验交流和总结,撰写了有一定价值的文章和学术论文.
（四）形成会计“工作室”小组合作系统化学习情景设计
由校企共同进行会计岗位工作内容分析,归纳整理职业行动能力,凝练出典型工作任务,按照工作任务的逻辑关系设计学习领域,对学习领域的任务和能力进行分解和排序,最后按照会计岗位的角色分工,完成各项学习任务.初步建成全真型教学资源库.开发《会计入门闯三关》信息化教学软件,研发了一套会计3D分岗位实训考核软件,将真实的工作场景和交易事项嵌入实训考核环节,建设了《基础会计》《成本会计》精品课程网站,共建了全省协作核心课程数字资源建设.
四、校企合作工作室研究过程中的疑难困惑
研究虽然取得了一些成果,但也有以下问题需要注意：
现阶段工作室只是对四年级二个班会计专业的学生开展实验,要达到整个会计专业学生实现工作室模式还存在一定的困难.另外在研究过程中还会涉及到其他科目、其他老师,实施起来限制较多.部分老师按任务独自完成研究,之间缺少必要的联系和沟通.
基于财务信息的保密性,大多企业不愿意让学生真正接触到财务信息,再加上担心学生不当的操作给企业带来的风险,工作室很难在社会上接到任务.会计专业工作室评价系统的制定还缺乏可行性研究,缺少科学合理的综合评价体系.
五、会计工作室运行中的对策研究
加强每月一次的教学例会和研究活动,进一步提升教师的思想认识和研究素质.召集会计工作室的专任教师、文化课教师及相关部门负责人,共同商定工作室课程的开设和过程性调整,同时建立专业*教师资源库,择优聘请会计师事务所和企业专业会计人员为*教师.加强教师的师德建设和管理,建立一支高效精干、德才兼备的教师团队.
探索灵活安排学生参加企业具体的实习项目,把学生在工作室完成的任务和工作表现折算成学分,实施弹性学制.创新“工作室”人才培养路径,保障工作室人才培养有序开展,并逐步建立工作室人才培养的运行和保障机制.
针对会计职业的特殊性,采用以具体的任务或岗位要求为主开发和编写岗位项目校本教材,加强会计专业“工作室”的文本素材、图形图像、音频、视频和动画、试题、案例、文献资料等资源库建设.
六、结束语
工作室模式为教师和学生提供了一个开放的教学实践平台,将教学过程和实践融为一体,在这种模式下,直接深入的对学生进行社会性模拟教学,缩短了学生踏入社会的适应期.接下来要继续加强理论学习,和我校实际情况相结合,进一步更新教育观念,将项目研究向纵深推进.进一步完善会计专业课程工作室教学内容的整合；编写适合我校会计专业工作室教学的校本教材,制定会计专业工作室教学评价系统.平时要积累并整理研究中的过程性资料,并不断修正实施过程中出现的问题,做好阶段总结材料.积极推进会计专业工作室模式的运用,为其他专业工作室模式的建设提供借鉴和启示.
参考文献：
[1]唐香花.高职艺术设计类专业“项目+工作室”人才培养模式的探索和实践[J].广西轻工业,2011
[2]汤捷,吕启明,左玮玮.高职院校专业工作室建立和运行探索[J].中国发展,2013
[3]黄少容.建立会计工作室[J].广西教育,2009
[4]王亚萍,王远利.会计学专业应用型人才培养的现状及模式优化[J].会计之友,2010
人才培养论文参考资料：
结论：构建校企合作背景下会计专业工作室人才培养模式为关于人才培养方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关人才培养计划怎么写论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
