原创《提升小学德育教育有效性途径》：本文是一篇关于德育教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
德育教育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,是小学生素质教育的重要组成部分.小学生是我国未来社会主义现代化建设的接班人,他们的素质尤其是思想政治素质,直接关系到我们国家和民族的未来,关系到社会主义现代化建设事业能否实现,这就迫切需要加强小学生的德育工作.《国务院关于基础教育改革和发展的决定》中第三条“深化教育教学改革,扎实推进素质教育”强调,要切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性.
1 提高小学德育教育实效性的必然性
1.1提高小学德育教育实效性是适应现代社会发展的要求
人类社会的不断发展必然要求有适应它发展的具备某种优良品德的人,尤其是作为民族未来和希望的小学生更是如此.首先,要培养学生的竞争意识、合作精神,教育学生学会分辨社会中的是非善恶；其次,要充分发挥学生的主体作用,引导学生正确认识自我,培养个性；最后,要引导学生进行正确的道德选择,以形成健康的道德品质.
1.2提高小学德育教育实效性是深化教育教学改革,扎实推进素质教育的重要内容
随着素质教育的逐步深入,德育工作的实效性很大程度上影响了素质教育的全面推进.增强德育教育的实效性是实施素质教育的重要标志之一.学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长.
1.3提高小学德育教育实效性是促进小学生健康成长的需要
小学生正处在身心发展时期,世界观、人生观、价值观处于萌芽阶段,可塑性很强.正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们在德、智、体、美劳方面全面发展,是关系我国教育发展方向的重大问题.小学生健康成长,迫切需要有针对性的德育教育,需要正确有效的德育活动,提高德育工作的实效性迫在眉睫.
2.提高小学德育教育实效性的途径
2.1在实际德育教育中要重视德育管理者基本素质的提高
学校德育工作的群体是学校每位教职工,他们对德育工作的认识,自身素质和德育工作意识程度以及德育管理者的工作能力、学习能力、指挥协调能力和对新事物的敏锐性都将直接影响学校德育教育的功效.因此,要搞好师资队伍建设,要注重师德教育,注重教师队伍整体素质的提高.古代教育家孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”教师的职业以其强烈的形象性和示范性,从精神上、文化上、道德上、行为习惯上影响着学生.学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一项活动、每一节课,长期熏陶形成的.教师从多方面影响着每一位学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着他们一生的人生道路.所以教师要在各个方面严格要求自己,让自己成为学生的典范.久而久之,在学生眼里,教师就成了自己的榜样,这样就产生了很好的模仿效应,为培养唯美是学、唯先是学的品质打下良好的基础.
2.2在实际德育教育中要以表扬为主,学会赏识教育,每位学生都是一件值得欣赏的“艺术品”
学生想成为什么样的人,完全取决于学生自己的选择,我们要做的事是发现他们美好的、积极向上的一面.鼓励他们乐观地面对人生,对自己负责,做自己命运的雕刻家.要学会恰当运用表扬,使学生的积极因素像原子裂变一样发生连锁反应.教师要用期待、发展的眼光来看待学生,做到多表扬、少批评,多鼓励、少指责.教师在工作中要用诚挚的情感去热爱、尊重、信任、理解每一位学生,要运用情感和爱心来引导教育学生.
2.3在实际德育教育中要广泛开展有利于学生身心健康发展的丰富多彩的活动
开展丰富多彩的集体活动既是通过集体来教育个体,也是学生个体进行自我教育的一种有效的方式.尤其是班级活动内容广泛、形式多样,对转化小学生的德育行为有着强大的推动力,能使他们沿着健康的方向发展.通过一系列的活动,可以让学生彼此间加深情感,建立友谊,使大家和谐相处、互相帮助、互相爱护、互相理解.为使德育工作有重点、有针对性和实效性,可以利用法定节日、传统节日和重大历史事件纪念日开展各种各样、活泼生动的主题教育系列活动,如“学雷锋活动月”“爱国主义教育活动月”“文化艺术节”等主题教育活动.在活动中不失时机地加强对学生的思想教育,让学生在实践中,把道德认知自觉地转化为道德行为.
2.4在实际德育教育中要做到学校、社会、家庭德育三方携手,形成德育合力共建
“少年兴则国兴,少年强则国强.”加强小学生思想道德建设的重要性已不言而喻——因为学生思想道德建设的成败,关系着国家的前途和民族的命运.因此,教孩子学会做人,是家庭、学校、社会的共同使命.学校德育教育不能只停留在校内和书本层面,而应充分利用国家、社会的力量,建立起学校、家庭、社会三位一体的德育教育平台.例如：建立家长委员会,聘请校外辅导员等,通过各方面的共同教育,使小学生受教育的范围扩大,学生受到来自不同层次的教育,对社会有比较充分的认识.同时,名人、专家的形象也在学生中形成偶像效应,无形中给学生增添了内在动力,从而获得自律自强、奋发向上的精神力量.
小学阶段是儿童思想教育的启蒙时期,因此我们可以说,小学德育是一项奠基性的工程.众所周知,德育的本质意义在于不断地塑造和完善一个人的道德品格.因此,只要我们遵循了儿童自身发展的内在规律,就可以在小学德育工作中取得实效.在目前的社会主义精神文明建设中,我们必须加强对小学生的思想道德教育,使他们成为对祖国有用的人才.
德育教育论文参考资料：
结论：提升小学德育教育有效性途径为关于德育教育方面的论文题目、论文提纲、德育教育心得体会论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
