原创《古诗词教学点滴做法》：本文是一篇关于古诗词论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：在落实素质教育的过程之中,我国各地区的学校开始积极突破传统的教育理念和教学模式,以素质教育和以人为本作为教学的出发点和落脚点,注重学生的主体需求以及全方位发展.在这样的社会背景之下,语文教学之中的古诗词教学开始备受社会各界的广泛关注,古诗词教学能够提高学生的语文素养,培养学生的艺术情操.但是在实践的过程之中,许多老师感觉古诗词教学难度较大,同时学生往往背负着较大的学习压力.因此本文以古诗词教学的意义为研究的切入点,针对性地提出古诗词教学的相应做法,以此来更好地提高我国的教学质量和效率,推动素质教育的大力落实.
关键词：古诗词教学 素质教育 教育方法
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0161-01
1 古诗词教学的意义
1.1 提高学生的理解能力
许多学生之所以在古诗词学习的过程之中背负着较大的学习压力,主要在于古诗词和现代的白话文存在较大的差距,不管是意义还是读音都有所区别.现在大部分的书籍以及媒介在进行知识传播和信息输送的过程之中,往往以白话文以及现代文字为主,因此缺乏学习古诗词的氛围和环境.为了能够突破这一不足,许多学校开始积极地利用各种多媒体教学资源,对学生的感官进行全方位的司机,通过播放视频以及图片的形式来加深学生对各种古诗词的理解,老师则选择恰当的时机来积极地点拨和引导学生,以此来保障学生能够将古诗词之中的古今意义和现在的白话文相结合,通过自主学习以及小组学习进行探究式的分析,由此可以看出,古诗词教学能够在一定程度上提高学生的理解能力.
1.2 培养学生的语文素养
不可否认,古诗词教学是语文教学中的重点和难点.作为一个有着悠久文化历史的国家,我国许多优秀文化都以古诗词的形式来展现.通过对古诗词的学习,学生可以了解我国的古代优秀文化以及历史,真正地将语文学习和历史研究相结合,通过对各种古诗词的了解以及分析来培养个人的语文素养和文学情怀,帮助个人樹立正确的人生观和价值观,正确地看待世界、社会以及自然.
1.3 促进学生的全方位发展
古诗词是我国政治、经济、文化发展的重要呈现,通过对古诗词的学习可以了解我国的文化发展历史以及政治、经济、历史.学生在学习古诗词的过程中可以更好地了解国家和人类文明进程,知道现在美好生活的来之不易.同时,素质教育要求老师突破传统的应试教育,注重学生主体作用的发挥,引导学生进行主动的思考和探究,培养学生的逻辑思维以及语文素养,在古诗词的学习以及研究之中,学生的思维能力学习能力以及合作能力有了极大的提升,这一点对促进学生的全方位发展意义重大.
2 古诗词教学的点滴做法
2.1注重模糊解读
模糊解读对于学生理解能力的提升意义重大,在学习各种古诗文诗,老师除了需要注重帮助学生更好的理解内容的实际深度之外,还应该积极地引导学生对古诗词进行有效的探究.通过语言的积累来提高个人的语感,培养良好的语文素养和文学修养.因此在古诗词教学的过程之中,老师不能够仅仅局限于字和句的理解和疏通,而应该关注学生的翻译能力和理解能力,在不扭曲作者原有意图的基础之上保障学生能够了解文章的大体意思,通过模糊解读的形式来培养学生的逻辑思维能力以及语文素养,在长期的积累之后,学生的个人阅历以及理解能力会有所提升,因此可以通过这种自我探究的形式对各种古诗词进行自主学习.
2.2 注重对古诗词背景的介绍
学习古诗词的过程之中,老师除了需要注重引导学生进行反复的朗读之外,还需要向学生介绍古诗词作者的经历遭遇以及时代背景.因为作者在创作古诗词的过程之中往往会受到外部环境以及时代的影响,为了能够帮助学生更好地理解古诗词中的具体含义,老师需要通过知人论事的形式来加深学生的理解.
老师在授课之前需要引导学生了解文章的写作背景以及诗人的经历和遭遇,积极引导学生理解诗人的创作情怀和思想感情,这一点不仅能够帮助学生更好地理解诗词大意,能够真正地让学生联系个人的生活实际去积极体会作者的思想和情怀.这一点对提高学生的举一反三能力以及理解能力意义重大,同时这种教学模式还能够突破应试教育的不足,让学生将理论研究和实践分析相结合,尽量避免理论和实践上的脱节.
2.3 注重对学生想象力的启发
古诗词的学习离不开意境,意境是古诗词创作以及理解的基础和前提,因此老师必须要引导学生积极品味古诗词之中的具体意境,通过启发学生的想象力来鼓励学生进行积极主动的思考,让学生站在作者的角度进行古诗词的鉴赏.除此之外,意境和情境教学也是素质教育之中的重要教学模式,老师可以积极利用各种多媒体教学手段和资源,通过播放视频以及广播的形式来创造具体的教学情景,让学生积极主动地在具体的情境之中深入分析古诗词的内在含义和作者的思想感情,这种教学模式能够有效降低古诗词学习的难度,激发学生的学习热情,提高学生的想象力和逻辑思维能力.
2.4 注重比较阅读
在落实素质教育的过程之中,比较阅读开始受到了社会各界的广泛关注,该方法也在古诗词教学之中获得了老师的好评.古诗词的鉴别离不开比较,老师可以通过不同阅读法的设计来进行古诗词教学,以相同的主题为单元进行古诗词的选择,引导学生理解同一个主题、不同作者的思想和情感,通过比较阅读来提高学生的思维能力,让学生将已有的古诗词和现在所学习的古诗词进行比较和联系,真正能做到举一反三和主动思考.
3 结语
兴趣是最好的老师,在古诗词教学的过程之中,每一种教学方法以及教学模式都需要以学生的兴趣为基础和前提,注重学生的本体需求,充分发挥不同教学方法的作用和价值,结合学生的学习情况以及教学难点和重点进行不同教学方法的组合,只有这样才能够真正突破古诗词教学的不足,提高学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维以及语文素养,实现学生的全方位发
展.
参考文献：
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古诗词论文参考资料：
结论：古诗词教学点滴做法为关于古诗词方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关中国意境最美33句诗词论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
