原创《初中语文教学中如何培养学生实践能力》：本论文为免费优秀的关于初中语文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
[中图分类号]G6333 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0069-02
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“課程基本理念”中指出：“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因而,应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律.”作为初中语文学科来说,要得让学生学好,不仅仅要让学生会答题,在考试中获得理想的成绩,更为关键的是还要让学生具备较强的语文实践能力,能让学生运用所学到的语文知识解决生活中遇到的实际问题,即达到“学以致用”的目的,这也是新课标对初中语文教学的总要求.长期以来,语文教学由于受传统“旧观念”及“封闭式”教学思想的束缚,教师在开展语文教学实践的过程中忽视了对学生语文实践能力和培养.那么,新课标背景下初中语文教学中如何培养学生的实践能力呢?
一、对语文实践能力形成正确认识,培养学生的实践能力
一般而言,大多数人对实践能力的理解主要是指课外活动的能力,故在谈及初中生语文实践能力的培养时,也普遍认为是对初中生进行课外活动能力的培养,实际上这是一种不正确的认识.如果不能正确认识语文实践能力的含义,则不能有效开展提高学生语文实践能力的教学活动.语文课程具有很强的实践性,应注重学生实践能力的培养,而培养这种能力的主要途径也应回归到语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.因此,教师在备课中要充分挖掘语文学科的知识性、思想性、趣味性和科学性,利用好文本,但不囿于文本,“进得去,跳的出来”.要充分了解学生的身心发展特点,关注学生这一主体的个性及学习需求,在课堂教学中设计一系列听、说、读、写的实践能力训练活动,让学生在语文学习、探究、实践中,培养兴趣,增长知识,养成良好的习惯,提高语文素养.语文的综合性较强,属于一门人文社会科学,故对语文实践能力的正确认识应该是：不仅包括课外活动,也包括课本习题、课堂语文实践等,如课堂上的听、读、写、说等练习.此外,初中语文教材中的课后练习思考题及所有旨在提高学生学习能力的活动,也是提高初中生语文实践能力的着手点.
二、激发语文实践兴趣,培养学生的实践能力
“兴趣是最好的老师”,学习兴趣的存在是一个人求知的起点,是实践能力的原动力.从兴趣入手,激发学生强烈的求知欲和 ,让学生在宽松和谐的环境中学习,是提高实践能力的基础.（1）建立“以思考为中心”的课堂教学模式.具体方法是：示范——教方法；点拨——解疑难；比较——找规律；多思——练能力.教法是多种多样的.可设分析讨论课,允许学生争论,各抒己见,激起参和实践的兴趣.（2）以学生为主体,鼓励学生变“要我学”为“我要学”,做学习语文的主人.比如,布置学生写《假如我是语文老师》等作文,学生兴致很浓,提出了许多改进语文教和学的方法或设想.指导学生互批作文,写作文后记,做自我评析.对此,学生感到新鲜,增强自信心和责任感.（3）重视培养学生的口头表达能力.如利用每节语文课前3分钟演讲,让学生轮流读报,提出一些有争议的问题诱发学生辩论.这样,既锻炼了学生的口头表达能力,又激发学生的语文实践兴趣.
三、生活中运用语文知识,培养学生的实践能力
教师在语文教学中,要注意结合现实生活中的问题和事件,在教学中创设生活问题的情景,鼓励学生将所学运用于实践.（1）加强课内外联系,培养学生的语文实践能力.在教学中,教师应有意识地把课内学习延伸到课外,充分利用各种教育资源,多为学生创造一些学语文、用语文的机会.比如：在上《羚羊木雕》一文时,我又让学生思考,在自己的生活中,是否发生过类似的事情,当时你是怎样做的,如果现在你自己遇到类似的事情,你又会怎样做?你觉得和父母之间应怎样进行沟通等最后,通过讨论交流,全班同学都受到了很大的触动.又如,在教学完《看云识天气》一文后,我让学生试着按课文中所介绍的知识,每天课余观察天上的云,并根据自己的观察去推断当天（或第二天）的天气情况,看是否符合实际情况.这样,既加深了学生对课文的理解,又培养学生的语文实践能力,并提高了学生学习语文的兴趣.（2）加强校内外沟通,培养学生的语文实践能力.“学的目的是为了用.”因此,作为一名语文老师,就应注意帮助学生在生活学会运用语文,加强校内外沟通,培养学生的语文实践能力.又如在教学完《伤仲永》一文后,我让学生联系自身实际,思考：这篇课文说明了一个什么样的道理?学过这篇课文后,能从中受到些什么样的启示?另外,我还让学生课外收集一些名人成功（或一些所谓“神童”）的事迹,从中分析他们成功（或失败）的原因.这样做,也使学生通过实践,提高了语文素养.
四、开展语文课外实践活动,培养学生的实践能力
《语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质.”要培养这种语文综合素养,仅靠一本语文书、几节语文课是远远不够的.因此,语文教学必须由课内向课外延伸,重视语文实践活动.通过各种各样的语文实践活动,激发学生学习语文的兴趣.为此,教师要以课堂教学为中心,引导学生主动向学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然延伸和发展,让学生在课外实践中学语文.开展课内外的语文实践活动,有利于帮助学生形成主动探索求知、独立解决问题的积极学习方式,有利于学生一生的学习和发展,提高学生的语文能力和语文素养,达到学语文用语文的目的.（1）根据活动课以实践为主的特点,要求学生亲自实践、发现、体验,做到学以致用,教、学、做合一.如学完《岳阳楼记》一文后,让学生根据课文中所学到的有关岳阳楼的知识,在课外对岳阳楼这一景点进行资料搜集,当一回岳阳楼的小导游,向大伙作号点演说,在演说过程中可用自己的方式来使游客喜欢这里.当多媒体上出现岳阳楼周围雄伟而优美的画面时,学生一个个像模像样把学到的文本语言转化为自己的语言,加上自己的认识,利用自己独特的方式表达出来.这样,既丰富了学生的课外知识,也展示了他们的表演才能,更好地培养了他们的语文实践能力.（2）指导学生办报,每人一份,刊名自定,要有插图,讲究美观大方.鼓励学生精心设计,大胆创新,大胆实践.（3）经常举行各种比赛,让学生在语文实践中学习语文,形成语文实践能力.
初中语文论文参考资料：
结论：初中语文教学中如何培养学生实践能力为关于初中语文方面的论文题目、论文提纲、初中语文课本论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
