原创《初中生物课堂有效教学策略》：本论文为免费优秀的关于有效教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：我们知道初中生物是国家课程,但由于学科特点和评价机制等原因,初中生物长期以来很难受到学生和家长的重视,"教师教的很辛苦,学生学得很艰辛",这一问题在初中生物课堂教学中非常突出.将有效教学理论和初中生物课教学相符合,对初中生物教学改革起着极其重要的推动作用,本人就如何提高初中生物教学的有效性谈自己的几点看法.
关键词：生物学；有效教学；策略；
中图分类号：G633.91 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0159-01
前言
通过对初中生物教师的课堂教学观察来看,影响初中生生物学习有效性的因素包括：教师的提问艺术；教师的课堂管理能力；教师对生物基本概念的教学情况；教师鼓励学生用所学到的只是解释日常生活中的现象；学生的学习动机；学生的观察能力和动手能力；学生的合作能力和合作精神.本文针对以上情况详细论述初中生物教学有效性的策略.
1.初中生物课堂的有效教学
1.1 初中生物的教学策略 不同层次的教学策略具有有不同的适用条件,具有有不同的功能,不能相互替代",关于初中生物课堂的教学策略.有研究者从学生创造性学习能力的培养这个角度提出生物教学策略.包括教学媒体选用及方案设计；思维导图的设计和应用；创设真实情境和探究；合作学习和资源融合.
1.2 落实教学目标的设计策略 课堂教学过程中要创设自主学习的氛围,増强学生的主体意识,激发学生的兴趣,使学生发挥所具有的学习潜能,让学生能够自主地参和到教学活动中来,使教学呈现出"多维互动"的形式.在课堂上要让学生的主动性得到充分发挥,提高学生的参和意识,使学生体验到获取知识的乐趣和达成目标的成功感.
1.3 建立教学目标体系 教学目标起着统领、导向、定位的作用,有效的教学目标是课程教学有效性的前提.确定教学目标时,最重要的是根据课程标准中的具体内容但是在实际的教学过程中,这些"具体"的内容标准还是"不太具体",因为这些内容标准基本上都是一些上位目标,还需要准确细化为教学过程中能够具体落实的下位目标,有效的教学目标应该具有三个特点：一是符合课程标准的具体要求和基本理念；二是契合教材相关内容的规定,重点突出；三是需要站在学生的角度,体会并列出教学中可能遇到的难点.课课程标准中提出的知识目标,主要是指概念、原理、规律和方法,特别是重要概念的学习,可以帮助学生形成良好的知识结构；能力目标以训练学生的思维能力和培养学生的科学探究能力为核心,以科学探究的方法为基础.情感目标渗透STSE（科学、技术、社会、环境）教育思想,深化情感态度价值观的教育,促进进学生健康心智的形成.
2.构建落实目标的学习过程
在教学中,教学目标起着统领、导向、定位等作用.教学中应该围绕着目标实施我们的教学行为.达成一定的教学目标便是教学中的基本要求,而研究和目标一致的教学设计是达到这一目的重要措施.在实际的教学中我们经过反复地研讨、交流、实践,将教学目标的达成归纳为以下三个方面：
2.1 专项训练.为了巩固和积累生物学知知识,提高学生灵活运用知识的能力,每节课我们根据所学的具体内容,对相关知识进行归类和整合,设计了专项训练题.
2.2 出示目标.课堂中展示目标,目的在于使学生产生目标意识,具有导向意义.但是由于初中学生理解能力有一定的限度,教师在设计目标时要站在学生的角度,目标要明确,要求要具体,用词要着眼于"教"和"学"的共同立定点,使学生明白学什么,学到什么程度,并且及时给予方法上的指导,使他们感到学习有方向,进而在课堂教学中实现形成教师教有方向,学生学有目标.
2.3 依标贯通.即在教学过程中要依据目标进行：明确要教什么、学什么,要怎样教、怎样学,这个过程中我们需要围绕具体的教学目标,选择切实有效的策略进行课堂教学.在这个过程中我们采取的一般方法是：自主学习、汇报交流、重点探究、总结提升、拓展延伸五个方面进行.在教学活动中应该为学生提供大量的活动机会,让学生能够动脑思考、自主探究,在此過程中教师应适时为学生提供必要的支架和学习指导,让学生能够围绕教学目标去发现、探索交流,感受学习过程的乐趣.如在进行《蒸腾作用》教学时,我课前安排了自制学具任务,让学生就地取材自制蒸腾作用实验装置,课上分组展示蒸腾作用实验过程,学生围绕目标边展示边汇报和交流分享,体现了新课标的要求,大大提高学习效果.
3.初中生物课堂有效教学策略存在的不足
对于初中生物课堂有效教学策略,本文只是做了初步的探索和努力.本文在总结有效教学理论和相关理论的基础上,界定有效教学、生物课堂教学的内涵,我们对生物课堂有效教学影响因素的调查研究有待进一步深入.提出的初中生物课堂有效教学策略没有在实践中进行验证,只是针对有效教学的影响因素进行了策略的探讨,再者对策略的探讨只是针材问卷和观察量表发现的问题,探讨的不够全面和深入.
总结
课堂教学是一个动态的过程,有效教学理论是在不断地变化和发展着,我们的研究还处在不断丰富和深入的过程中,仍需我们不断地加以挖掘和重视.
参考文献：
[1] 魏波. 新课改环境下初中生物课堂有效教学的策略研究[J]. 课程教育研究, 2017（47）.
[2] 曹燕英. 新课改下初中生物课堂有效教学的策略研究[J]. 青年时代, 2017（25）.
有效教学论文参考资料：
结论：初中生物课堂有效教学策略为关于对不知道怎么写有效教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文有效教学的基本策略论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
