原创《小数加减法教学纪实和评析》：本文是一篇关于加减法论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
教学内容：人教版小学数学四年级下册.
教学目标：
1.使学生经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法和整数加减法在算理上的联系,切实掌握小数加、减法的计算方法.
2.使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣.
教学重、难点：在掌握小数加、减法计算方法的基础上理解“小数点对齐”就是把“相同数位对齐”,也就是将“相同计数单位的个数相加减”的道理.
教具准备：多媒体课件、实物投影仪.
教学流程：
一、情境引入,激发求知
1.以旧带新.
师：很高兴今天跟大家一起上数学课.老师从小就很喜欢打篮球,我有一个很崇拜的偶像,是谁呢?
生：姚明.
师：我的身高只有171cm,那姚明呢?
生：226cm.
师：可比我高多了.那姚明比我高多少呢?怎样列式?
生：226-171等于55厘米.（师板书算式.）
师：这是咱们学过的整数加减法中的一种.（板贴：整数.）
师：如果把我们两个身高用米作单位来列式,该怎么列呢?
生：2.26-1.71.
师：同意吗?
生：同意.
师：这样就把整数减法变成了小数加减法中的一种.（板贴：小数.）
师：这可是个新知识,这节课我们就一起来研究一下小数加减法.
2.尝试计算.
师：这道小数减法咱们还没学呢,你会算吗?
生：会算.
师：真会吗?有会的是不是?咱们就试着算算.拿出一张题卡,列出竖式做一做.
师：谁想上黑板来试试?（学生板演.）
3.判断交流.
师：有的同学已经写完了,如果你旁边的同学也写完了,可以交流一下,看看你们的结果是否一样.
师：都写完了,停笔往前看,这个同学的结果和你算的一样吗?
生：一样.
师：同学们,像这样一位对着一位减,这样的算法你们熟悉吗?
生：熟悉.
师：什么地方用过呀?
生：计算整数加减法时用过.
师：对,整数加减法也是这样算的.
师：整数加减法和小数加减法又有什么不一样的地方呢?
生：小数加减法多了个小数点.
师：大家看,如果把小数点盖住的话,这回呢?
师：真的就变成了我们熟悉的整数加减法了,是226厘米减171厘米,等于55厘米,也就是0.55米.还真有这样的联系！
二、创编题目,探究算理
1.明确编题要求.
师：看来呀,小数加减法也不难呢,那么我们就做一道题,只会做这一种类型,就能保证小数加减法都会了吗?
生：不能.
师：那还得怎么办?
生：再多练习几道题.
师：好.按照以往呢,是老师出题大家做,咱们今天改改,你们自己出题自己做,行吗?
生：行.
师：真行啊?
生：真行.
师：当老师可没那么简单,出题就更不容易了.
师：大家认真思考下,除了黑板上这种类型的小数加减法以外,还有哪些其他类型须要引起我们的注意.值得我们深入研究呢?把这样的新类型写出来.明白了吗?
生：明白了.
师：再拿一张纸,写一道小数加法或减法,先写横式,再写竖式.（教师巡视.）
2.小组交流,师巡视选典型.
师：老师看到很多同学都写完了,和你旁边的同学交流一下,把你写的新类型和大家介绍介绍,说说新在哪里.（交流时,教师选择一些新类型收上来.）
3.汇报交流,第二个例题.（两位小数加一位小数.）
师：大家都交流完了,老师也选了一些大家发现的新类型,先看这一张,这是谁发现的?（实物展台出示：1.25+0.3.生举手.）
师：到前面来.孩子,你叫什么名字?
生：孙××.
师：孙老师是吧?大家看,孙老师写的这道题是不是新类型?
生：是新类型.
师：新在哪了?
生：这是一道两位小数加（减）一位小数的算式.
师：和你想的一样吗?
生：一样.
师：看来你们俩还真是心有灵犀,那咱们就把这个新类型写下来.
师：孙老师出的这个新类型你们会算吗?
生：会算.
师：孙老师,你选一个同学来黑板演示.
师：其他同学再拿出一张纸来试着算算这道题.
师：孙老师你也别闲着,咱俩一起巡视一下,看看有没有同学需要帮助的.（学生板演,师巡视.）
师：孙老师,你的学生们写得怎么样?
生：都挺好的,都算对了.
4.层层递进,揭示算理.
师：大家看,你算的结果和这位同学的结果一样吗?
生：一样.
师：大家都没有问题了吗?（生摇头.）
师：我记得在算整数加减法的时候,无一例外地都是把末位对齐.（再次盖上第一个算式的小数点.）怎么这道小数减法没有把末位对齐呢?
生：小数加减法需要把小数点对齐.
师：好,小数点对齐.（板贴.）为什么要把小数点对齐呢?
生：小数点对齐了,相同数位就对齐了.（板贴：相同数位对齐.）
师：这样做一定有这样做的道理.为什么一定要相同的数位对齐就能相加减了呢?有没有什么更本质的原因呢?4人一个小组,互相说一说你的想法.（小组讨论交流,师倾听.）
加减法论文参考资料：
结论：小数加减法教学纪实和评析为关于对写作加减法论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文一年级加减法速算技巧论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
