原创《高校物理课程教学中能力培养》：该文是关于物理论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：针对高校物理专业的物理课程教学,阐述了在高校教学中教师必须做到：使学生获得物理专业知识的同时应该对大学生的创新能力进行培养,只有这样才能培养出具有综合能力的优秀大学生.
关键词：物理教学;创新能力;培养对策
1 概述
随着社会就业形势的转变,高校物理专业的课程也得和时俱进,就目前高校具有物理专业的学校的教学实际情况来看,传统的物理教学已经满足不了社会的需要,大学生创新能力的培养在传统的落后的教育观念和教学方法会受到很大的妨碍.因此,开展创新教育在大学教学中是必然的趋势,所以在物理教学中,高校教师一定要注意引导学生的创新意识和设计学生的创新性活动,在课堂教学中努力去熏陶大学生的创新性思维,并去发展他们的创新性意识.
2 高校教师应该具有创新能力的教育理念
高校教师需要不断充实自己,提升自身素质,及时适应形势发展的需要.在课堂教学中要改变传统的教学模式,明确教师在教学中的职责,要善于引导学生自主学习,大力加强学生实际操作的环节,使理论教学和实践操作有机结合,让学生在实践操作中经历和体验学习的魅力,真正达到“学中做,做中学”.教师要从专业知识的讲授者转变为学生活动的导演者和学生学习的指导者,让学生从被动的接受者转变为主动的学习主体.只有这样,才能充分调动学生的学习积极性和主动性.
随着社会的向前发展,社会对人的创新思维提出了很高的要求,知识创新成为了创新能力培养的标志.物理是一门深奥的自然科学,培养大学生的创新思维在高校的物理专业教学中显得尤为重要.在传统守旧的物理教学中,学生的学习成绩成为了教师关注的焦点,传授知识认为是教师的唯一的主要教学任务.教师在整个教学过程中,他们总是以自己为中心,把学生看作接受知识的对象,学生的主动性根本就得不到应有的发挥和表现,更谈不上去培养学生的创新意识了,学生的创新意识甚至受到了压抑.在大学的整个教学过程中,如果真正想要培养大学生的创新能力,教师就得改变陈旧的观念,教师必须进行教学改革.高校教师应该要意识到在整个教学过程中要以学生为中心,教师只能努力去引导学生,不能限制学生的创新思维,只能发展学生的创新思维.教师也应该从根本上认识到在对学生传授知识和在对学生讲清楚基本概念时,教师首先应该主动让学生自己去思考,自己去思维,这样就潜移默化地在探索的过程中培养了学生的创新能力.
3 高校物理教师应该非常熟悉物理专业知识
前进中的社会呼唤综合能力好的高校教师.多年来,很多高校教学一直是分课程进行教学的,尤其是一些老教师几十年一门课程,甚至于有的教师教材都不更换,这样任课教师肯定只能一本为本,根本就谈不上创新的思维了.同时在这种情况下,教师在教学过程中不能画地为牢,总是把自己禁锢在单一的课程壁垒之中,和外界孤立起来,也从来不再涉猎其他专业和其他课程的知识,以这种单一的知识结构在大学课堂中来教学,这就远远不能适应创新的需要.有些教师甚至连书本知识都讲不透彻,更别说创新了.所以,单兵作战是大学教师绝对不能使用的工作方式,在同一个专业的教学中,在相同课程的教师之间每一个教师应该主动去不断和别人进行合作交流,而且在不同课程的教师之间教师也要主动和别人进行合作交流,因为如果要培养出有综合能力的大学生,只有努力改进大学课程的教学方法,教师必须清楚大学生综合能力的培养必须靠各门功课的教师集体智慧,一个教师的力量和能力是有限的,很多来自复杂的物理学课程中的探究性知识是多学科知识的综合,高校教师光靠教一门课程的知识来培养学生的创新能力是远远不够的.随着社会和科技的发展,高校教师也应该在自身的能力方面进行努力的培养,努力提高自己的综合开发能力和综合发展能力,这样才能去培养有创新能力的大学生.而大学教师也可以根据教学需要和社会对高校人才的实际需求,对大学课程的设置进行有效的开发来达到培养创新能力的目的.同时大学教师只有不断学习新的知识和获得新的知识,不断充实自己的头脑,多接触新的技术和新的知识,充分利用身边可利用的资源进行课程开发和设置,才能完善大学的合理课程的开发.只有这样,大学教师才能不会总是去依赖教科书上的知识,也只有这样大学教师才能找到真正适合高校大学生学习的课程.
4 高校教师应该训练大学生的创新性思维
当前,国家教育部每年都有大学生创业项目的申报,这无疑就提倡高校教师在平时的教学中应该有意识地培养大学生创新思维.而高校教师要培养学生的创新能力,高校教师首先必须关注的是创新动机和培养兴趣,因此如果创新能力的训练得不到高校教师足够的重视,那学生就会失去信心.因此如何进行创新性思维的训练,我们可从以下几方面入手.
①培养大学生的实验操作能力.物理是一门自然科学,也是一门实验性很强的学科,很多物理现象都通过相应的实验来验证的,所以学生的“实验操作”在整个教学过程中必须得到高校的重视.高校教师应该积极响应这种改革,做到凡是教学内容能用实验操作的都该安排学生自己动手去完成,不仅如此,而且还应该将和日常生活中的教学内容相关的物理现象也要安排学生自己用实验去验证.这样,学生的实验操作能力既得到了培养,学生的知识视野也得到了拓展,同时可以激起学生的创新性思维.
②培养大学生的观察能力.观察能力本来是一种训练人思维的能力,在高校物理专业的教学中,它主要是指：能有的放矢地去把对象的主要特征观察得清清楚楚,并且把对象的主要特征也了解得很透切,我们就对认识对象所发生的变化特征以及变化的条件就可以认真进行认识观察.和物理知识有关的现象在日常生活和自然现象中非常多,可以说物理贯穿于整个自然社会中,如果高校教师在平时的教学中能随时培养起学生观察物理现象的兴趣和习惯,这样就可以激起他们学习物理的兴趣.
③培养提高大学生的记忆能力.要学好大学物理专业的课程,除了有好的学习习惯,还必须有很好的记忆力,物理知识是很抽象和深奥的,而记忆力的强弱取决于注意力的强弱,在培养学生注意力的基础上,还要在培养学生记忆方法的指导方面下工夫.
物理论文参考资料：
结论：高校物理课程教学中能力培养为适合不知如何写物理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初二物理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
