原创《对症下药，提高学生答题的正确率》：本文关于对症下药论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：学生失分的原因是多种多样的,其中基本概念和基本观点不清、知识迁移能力和逻辑推理能力欠缺、答题格式不规范、习惯思维影响、堆砌知识等均是造成失分的重要原因.高考备考复习中,必须针对这些原因,有的放矢、对症下药,才能有效提高学生答题的正确率.
关键词：基本概念；迁移能力；答题规范；习惯思维；堆砌知识
在备战复习的后阶段,学生解题正确率低,不仅加重其心理压力,打击学习信心,也加重教师的心理负担,影响教学信心.如何让学生把能做的题目做好、能答的题目答对、应得的分数得到,是备考复习中必须解决的问题.本文就此谈点粗浅的想法,与广大同仁交流.
一、基本概念、基本观点含混不清导致的失分
【例题1】相关部门统计显示,2016年第三季度,我国15家企业赴海外上市,合计融资721.06亿元.中资企业到海外上市,有利于
①利用国际资本市场吸引外资,扩充经营资金
②实施“走出去”战略,提高国际化经营水平
③完善公司法人治理结构,提高公司运行效率
④创新拓展企业筹资方式,避免跨国投资风险
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
【例题2】某市为改变近邻相处冷漠不识的现状,在全市范围内实施“社区营造计划”,通过智力支持、管理支持和服务支持创建“有温度的社区”.该措施有利于
①改善社区邻里关系,完善行政管理体系
②增强社区居民的管理意识,增强凝聚力
③完善基层群众自治制度,发展基层
④创新居民自治方式,增强基层政权的执行力
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
这两道题都比较简单,但学生出错率却很高.例题1中,学生因没有准确掌握“走出去”的含义,将中国企业海外上市融资视为“走出去”,误选②而出错.例题2因没弄清居委会等基层群众自治组织的性质,误选①或④而出错.
这类题学生是可以避免失分的.教学中可以从两个方面引导学生弥补漏洞：一是对经济、政治、文化、哲学各模块中最基础的易错易混知识（概念、观点等）进行梳理、归类、比较,澄清模糊认识,准确理解、记忆；二是编制适量的练习题,通过练巩固强化,并对错题按知识点归类整理,总结防止误选的方法.
二、知识迁移能力和逻辑推理能力欠缺导致的失分
【例题3】近代学者王国维把诗歌的意境分为“有我之境”与“无我之境”.“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”,有我之境也；“寒波澹澹起,白鸟悠悠下”,无我之境也.有我之境,以我观物,故物皆有我之色彩；无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物.从哲学上看,“有我之境”与“无我之境”体现了
A.“物”与“境”并非现实自然中的东西,是诗人“自有之境界”的客观化
B.诗人通过直接再现自然来表达情感,实现“物”与“我”合二为一
C.诗歌意境是艺术家主体意识的产物,是实现艺术创作意图的物质载体
D.诗歌意境蕴含创造性,诗人通过生动的艺术形象能动地反映客观存在
【例题4】债转股指国家组建金融资产管理公司,收购银行的不良资产,把原来银行与企业间的债权债务关系,转变为金融资产管理公司与企业间的控股（或持股）与被控股的关系.国务院出台政策,有序开展市场化银行债权转股权,帮助发展前景良好但遇到暂时困难的优质企业渡过难关.实施这一政策旨在
A.用行政手段化解商业银行不良资产,提高利润
B.减轻企业债务负担,降低企业经营成本
C.增强国有经济的主体作用,维护金融市场稳定
D.去杠杆,拓展企业融资和居民投资渠道
例题3出错,是学生不善于抓关键信息,进行知识转换.此题只要抓住关键信息“诗歌意境”,作出判断“是诗人对客观事物的反映”,转换为“意识”,运用“意识”知识判断,很容易逐一识别出ABC表述有明显的知识错误,从而确定正确答案.例题4出错,往往在于学生未抓住题干“名詞解释”的提示意义,即概念不清晰,习惯用脑中知识解答.这类题只要学生抓住“名词解释”的含义,确立对应知识,运用相关知识分析判断推理,就能正确作答.
这就警示我们在备考中,在基础知识方面,要着力引导学生理解知识揭示的事物的本质和规律,高度重视能力培养,编制一定数量的经典题,让学生在练习中暴露知识和思维等方面的缺陷,找到填平“失分陷阱”的方法,总结正确解答该类型题的技巧.这样,各个击破,“学而时习之”,定时回头看,举一反三,做选择题的正确率就会大大提高.
三、答题格式不规范导致的失分
【例题5】近年来,随着环境问题日益突出,绿色发展理念逐渐深入人心,新能源汽车发展受到各国重视.我国新能源汽车发展起步较晚,电池续航能力与国际领先水平有较大差距.许多业内人士坦言,其中最重要的障碍来自于基础配套设施不健全、充电不便、地方保护严重、购置成本高等方面.
结合材料和经济学知识,概括我国新能源汽车发展面临的问题,并提出解决问题的建议.
该题难度不大,试题信息表达清晰,问题指向明确,前一问要求概括阻碍新能源汽车发展的因素,后一问要求提出排除这些障碍的措施.但很多学生要么忽视了前一问,直接漏答而丢分；要么两问不分开,混答在一起,按阅卷要求视作一问给分,造成大量丢分.因此,提高非选择题得分率,首先要高度重视强化学生规范答题的意识,这样才能保证将该得的分全部得到.针对设问中分多问的题目,要特别强调答案要分点编号分段；平时阅卷,对答题格式不规范的,加重扣分,并与学生面谈,让他长记性.
四、受习惯思维影响、答非所问导致的失分
【例题6】红军长征的胜利,开辟了中国革命继往开来的道路,奠定了中国革命胜利前进的基础,谱写了豪情万丈的精神史诗,铸就了伟大的长征精神,成为今天激励全国人民实现“中国梦”的巨大动力.我们要传承好红色基因,弘扬长征精神,走好新的长征路.
对症下药论文参考资料：
结论：对症下药，提高学生答题的正确率为关于本文可作为对症下药方面的大学硕士与本科毕业论文对症下药论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
