原创《初中语文作文教学困境与》：本论文为您写作文教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：作文能够直接体现出学生的语文的理解程度和语言表达能力,在初中语文教学中,也占据非常重要的地位.但就目前初中语文教学情况来看,仍旧存在诸多弊端,教学方式难以引起学生的兴趣,教学模式僵化,致使学生写作陷入思维定势,作文往往千篇一律,缺乏新意.因此,初中语文要重视对学生写作能力的培养,仔细研究写作方式,合理规划写作教学计划.为了进一步加强学生的写作能力,培养学生综合素质,本文对初中语文作文教学困境及对策展开了分析.
关键词：初中语文 作文教学 对策研究
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0070-01
语文学科是对学生基础能力要求比较高的一门学科,涵盖了许多优秀的民族文化,学生进行语文学习的过程中可以体会到中华文化的博大精深.写作的过程可以说是学生陶冶情操的过程,会使其逐渐懂得更多的人生道理,塑造正确的人生价值观.受教学现状的影响,学生在语文写作学习过程中往往找不到适当的方法,付出许多时间而得不到很大提升.
1 初中语文作文教学困境
1.1 写作模式僵化
在开展初中语文教学活动时,想要最大化提升教学效果,就需要保证教学模式有效性,这对激发学生的写作兴趣和求知欲都是非常有帮助的.在实际初中语文作文课堂上,教师进行写作教学的方法比较单一,形式相对僵化,大多数都是选择比较优秀文章或者名著中的片段等开展写作教学,这就导致写作教学断层,学生处在这种教学环境下,会失去对写作的兴趣,在心理上会出现一定排斥.另外,教师对学生的心理状况理解程度也不够深刻,在开展写作教学时难免会受到应试教育的影响,更加重视学生的分数,对学生的思想、心理特征等都不是很重视.初中阶段,学生已经开始在原有写作基础上加长篇幅,但是在内容上不够丰富,没有实际内涵,在表达自身情感方面缺乏经验,及时进行写作往往也是为了完成教师安排的任务,这种写作方式会导致学生的写作能力止步不前.
1.2 学生写作兴趣不高
现阶段初中语文教学氛围并不是很高,导致学生在写作时难以投入高度精力,写作是表达自身情感的过程,对写作氛围和学生心态都有很高的要求,否则就写不出优秀的文章,学生处在这种环境,会导致写作兴趣缺失,导致写作能力迟迟得不到提升.在进行日常的写作教学时,初中语文教师需要设置单独的课时专门进行写作训练,重点培养学生某个方面的能力,在确定写作方向和情感至高点之后,就可以让学生进行写作,注意不要将爱国主义或者思想道德修养作为束缚学生的条件,使用这种方式可能在短期之内学生的写作水平会有提高,但是会影响学生的个性思维发展,会陷入思维定势之中,必须然会影响学生发挥个人能力.当前初中进行写作练习时,往往会限制作文题目和写作时长,这会导致写作气氛比较压抑,这就会极大程度上限制学生思想延伸,采取这种方式,學生就会认为写作是完成教学布置的任务,而不是锻炼自身的写作能力.
1.3 写作“假大空”,与现实不符
作文源于生活又高于生活,与现实联系不够紧密的文章是不能激发人情感共鸣的.在应试教育背景下,学生面对升学的压力,长期进行被动学习,与实际生活接触的机会比较少,就没办法通过生活中实际案例为自身提供写作的素材,导致写出来的文章“假大空”,在表达情感方面差强人意.为了解决这种情况,提高学生的写作能力,语文教师就需要善于利用自身丰富的教学经验,尽量为学生创造设计实践的机会,让学生可以接触更多的实际生活,使学生丰富自身的语文素养,在写作中有充足的创造空间.
2 突破初中语文教学困境的相关策略
2.1 改变教学模式、引导学生进行自主学习
随着新课改进程的推进,出现了越来越多的教学模式,写作教学也朝向多元化角度上发展.在这种教学环境中,想要引导学生进行自主学习,就需注重培养学生的写作热情,应用全新的教学模式,根据学生的实际水平,由浅入深制定教学计划.在实际开展时,教师可以从基本的语句锤炼上开展教学,让学生能够把握由段落到全文的转变,懂得利用每一句话与作文思想进行联系.具体的流程如下：
第一,教师要从每一个词语入手,加强学生使用字眼的能力,越优秀的文章在细节文字处理方面就越精炼,因此,从细节着手开展作文教学工作是很有必要的,在这其中,教师也要善于对学生进行引导,培养学生在各种条件下的写作技巧,力求严谨的使用每一个词语.第二,注重段落结构.一篇作文是否优秀除了与学生词语使用的精炼程度有关,与学生对段落与段落之间的衔接掌握也有很大关系,锻炼衔接是否紧凑,整篇文章的锻炼之间的层次关系表达方式等等,对体现文章中心思想有至关重要的作用.第三,在学生完成一篇文章之后,教师要根据文章的段落结构,语言表达方式以及中心思想等等进行评价,把学生的写作优势和缺点都要及时指出来,让学生在今后写作过程有更加丰富的写作经验.
2.2 为学生创造社会实践机会、帮助学生积累写作素材
良好的写作技巧与丰富的社会经验和情感体验都是分不开的,生活中的各种实物都可以作为学生的灵感来源.在开展写作教学时,教师要为学生创造社会实践的机会,并且要多进行,让学生在写作的时候自然而然就能够使用生活中接触到的事物,同时,经常参加社会实践活动,也会让学生的思维和观察灵敏程度都会得到上升.社会实践活动分为很多种,适合初中学生参加的也有许多,例如“郊游”“夏令营”等等,都是值得教师选择的方式,在参加这种活动过程中,教师要让学生做好笔记,及时将自身的感悟记录下来.
3 结语
作文在语文教学中的地位非常关键,学生的语文素养对提升写作质量也有非常重要的作用.教师要在写作教学方面倾斜一定的教学资源,帮助学生掌握文章的结构,对写作产生浓厚的兴趣,另外,还要利用自身的资源为学生创造足够的写作素材和空间,尽可能打破当前写作教学存在的困境.
参考文献：
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[4] 戴红梅.初中语文作文教学困境及出路探究[J].课外语文（上）,2016.
作文教学论文参考资料：
结论：初中语文作文教学困境与为适合不知如何写作文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于作文教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
