原创《对中学信息技术教育中存在问题分析应略探究》：这篇信息技术教育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：如何优化中学信息技术教育,提高信息技术教育的有效性,促进课堂的作用和功能得到充分的发挥,是每一个教育工作者都重点要思考的问题和不断探索的内容.提升教学的有效性,可以使教学的资源在利用上更加充分,并且能够促进学生的全面成长.本文主要探究了新课程背景下,中学信息技术教育存在的问题,并就提高中学信息技术教育有效性进行了策略的探讨,为一线的教学工作提供参考.
关键词：中学；信息技术教育；有效性；问题分析；教学策略
中图分类号：G633.67 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0148-01
1.中學信息技术教育中存在的问题
1.1 备课缓解薄弱甚至被忽视.有效课堂的构建需要从备课环节来进行加强,信息技术教育的有效开展离不开有效课堂的建设.如果教师在开展备课的时候,能够充分地结合学生的实际情况和教学的要求,做好充足的准备,那么就有利于提升教育效率,从而构建有效的课堂.当前,在中学的信息技术课程中,有的教师认为这是一门非中考、高考科目,因此不需要投入太多的时间,导致备课缓解薄弱,甚至无备课,导致教学效果不佳.
1.2 缺乏对学生兴趣的正确引导.在《信息技术课程标准》当中,明确地指出信息技术的教学要和学生的生活环境进行紧密的联系,同时要从学生已有的经验和知识角度出发,创设一个能够使学生进行自主学习和合作交流的情境[2].实际上这样的一个要求,目的是为了激发学生学习的兴趣,如果学生能够从这样的情境当中融入到内容的学习中,那么他们自然会对这样的学习内容产生兴趣,从而使得有效课堂的实现成为现实.在中学的信息技术课程当中,学生并非对这门课程没有兴趣,而是处在一种不正确的兴趣当中,关注的是游戏和网络社交等,而教师又缺乏这方面的正确引导.
1.3 教学方法单一.在教学实践的过程当中,我们可以发现,教学中存在着一些比较好的教学方法,但是教无定法是教学中的一个规律.在教学开展的过程当中,教师要根据教学的具体内容,为学生选择最恰当的教学方法,这样才能够使得信息技术课堂的有效性得到提高.在中学的信息技术课程当中,很多教师的教学方法都比较单一,理论讲授和上机操作的模式难以获得良好的教学效果.
2.中学信息技术教育的应对策略
2.1 做好备课工作,打下良好基础.在备课方面,教师首先要在教材的理解上下功夫.作为一名教师,首先要对上课所使用的教材进行仔细的研读,确保教材中的每一个信息都能够理解清楚,同时知道知识的来源和编排的基本特点,能够结合教材的特点和学生的实际情况,选择合适的教法.在教材的理解过程当中,要对里面的练习设计、模拟操作和每一个环节的设计有着清楚的认识,并且能够从学生认知规律的角度出发,对教材中所提供的信息技术活动基本线索进行把握,对其中的信息技术思想进行理解,从而呈现出一堂高质量的信息技术课堂,提高学生的综合信息素养[1].
其次,在备课环节当中教师需要对学生的学情进行充分的把握,理解他们的认知基础,尊重学生本身的经验和认知水平,能够从学生的真实状况角度出发,将教学的内容和生活实际进行联系,再者,还要对学生的认知情感进行把握,在备课的过程当中,把握他们对信息技术课的热爱程度.在中学信息技术的教学当中,教师只有从备课环节上进行入手,做好充分的准备,才能够使得有效课堂的建设具有充足的基础.
2.2 激发学生的学习兴趣,引导正确兴趣走向.俗话说的好,知者不如好之者,好之者不如乐之者,学生对学习的喜好程度对于他们学习效果及教学效果有着关键性的决定作用.因此,在教学开展的过程当中,教师要通过各种各样的手段激发学生的学习兴趣,从而培养他们乐学的情感.教师要尽可能地从生活或一些具体的情境当中感受到信息技术的作用,确保学生能够在一个有效的情境当中产生学习的兴趣.此外,教师还要对学生的学习特点就是充分的了解,从而对自己的教学方法进行不断的改进,能够根据学生的心理特点,对教学的内容进行挖掘和补充,在一定的条件下还要开展教学内容的创新,选择多种多样的教学方式,提升课堂的活跃程度和知识的生动形象程度,从而更好地培养学生的学习兴趣.此外,教师还要注重正确兴趣的引导,要让学生明白哪些知识是应该具备的,如何正确使用网络等信息化工具.
2.3 优化教学方法.在教学方法的优化方面,教师首先要根据不同的教学内容来选择具有针对性的教学方式,例如对理论的知识,教师可以选择知识竞赛的教学方式,对上机操作的知识,教师可以选择小组合作的教学方式.其次,还要根据学生的实际情况选择适合的教学方法.在教学方法的选择过程当中,学生本身就是一个重要的出发点,他们的个体差异性是教师要充分考虑的因素,特别是在中学阶段,学生已经开始进行抽象逻辑思维的培养,但是对一些观念比较强的题目[2],依然需要多媒体等工具来进行教学上的辅助帮助,学生对这些内容有着更加深刻的理解.因此,对教学的方法进行优化,要从学生的实际情况和教学内容的需求角度出发,从而使得教学方法能够在有效课堂的构建当中发挥作用.
3.结语
综上所述,教育是学生和教师的一个双方活动,教师应该严格按照新课程标准的要求,做好备课工作,采取有效的教学方法,加强学生学习兴趣的正确引导,促进教育效率的提升,从而构建一个有效的中学信息技术教学课堂.
参考文献：
[1] 冯茜.中小学信息技术教育现状及对策研究[J].吉林教育,2016（13）
[2] 董晓丽.中小学信息技术教育的现状及对策[J].当代教育实践和教学研究：电子版,2015（5X）
信息技术教育论文参考资料：
结论：对中学信息技术教育中存在问题分析应略探究为关于对不知道怎么写信息技术教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文信息技术对教育的影响论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
