中学生作文教学论文

摘要：语文在生活中无处不在。学习语文可以帮助我们更好地掌握这门伟大的语言艺术，为学习其他科学知识奠定语言基础，使我们在社会中更好地生活。新形势下。

在高中语文教学中，为了提高学生的写作水平，教师要注重学生写作主体意识的开发。这需要教师尽可能地将学生写作的欲望激发出来，引导学生掌握写作的方法，。

中图分类号：G623 2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）08-0194-01陶行知先生曾说：“人人是创造之人，天天是。

摘 要：由于写作自身的特点，任何生活和学科都可以从中找到合乎自身表现的形式，但写作者要能传达出自身对自然、社会、人生的思考和体验，就需要写作者充。

摘要：中文写作是综合考查学生字词运用能力、谋篇布局能力、表达思维能力的重要途径。在初中作文教学中，很多学生的习作内容上不仅毫无真情实感，而且立意。

摘 要：本文举例分析了中职作文中的几种写景技法，以让学生得心应手地把观察积累所得以流畅、深刻、生动的文字付诸笔端。关键词：中职 作文教学 写景。

摘 要：本文探讨了中职生作文教学生活化的途径，即围绕职业中专学生的生活展开作文教学，激活学生写作之源;语文教师要注意作文形式多样化、情趣化、人文。

摘 要：教育改革的实行，越来越关注学生创造性思维的培养，而创造性思维的基础就是丰富的想象力。想象力是青少年儿童智力的重要组成，为了学生的全面发展。

摘 要：作文是小学语文教学的难点，最能体现学生的语文综合素养，因此，教师必须要引起重视。虽然老师和学生都为此付出了大量的时间和精力，但是现阶段的。

摘 要：作文是一种展示生命、反映生活、与人交流的活动。但是中学生往往谈作文色变，无从下笔，那么我们的作文教学应该如何做呢？下面就自己十多年从教语。

摘 要：现如今很多老师把课上学习时间看得比较重要，课后辅导却并不关注，他们认为课堂才是学生学习的主阵地，课后辅导很难起到真正的效果。但是，课后輔。

摘要：作文是学生通过文字语言进行情感交流的一种方式，是学生语言表达能力和生活积累的体现。学生不仅在课堂中获取相关的知识理论，还应当从现实生活中得。

摘 要：当前，我国全力推进素质教育，而其核心是创造性教育，创造性教育的目的在于造就创造性人才。因此，培养学生创造性思维的习惯，无疑是一个至关重要。

初中语文随笔训练，要坚持目的性、顺序性、创新性和开放性的原则，积累作文素材，补充写作课外练习。作文教师在随笔教学课堂上，一定要根据教学总目标制定。

【摘 要】具有丰富想象力的学生往往在写作中更具有创造力和表现力，写作的品质也会更高。作为初中作文教师必须高度重视学生想象力的培养，本文将深入探。

【摘要】在小学语文中，作文是一个非常重要的组成部分。作文能反映学生的综合语文水平。通过培养学生的想象能力，可以帮助学生写出更优质的作文，提高学生。

大赛组委会主任 包国宪教授2017年11月18日 兰州大学大学生活动中心礼堂各位来宾，各位老师，各位同学，各位媒体朋友，女士们，先生们：大。

【摘要】多年来的初中语文作文教学经验告诉我们，只要老师能够通过灵活的教学方法和教学手段，以及灵活的教学内容，让学生的眼睛亮起来了，学会观察生活中。

《语文课程标准》明确指出，写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我们应该把作文看成是一种自然的生命状态，一种朴实的生活行为。著名教。

《语文课程标准》中关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”细品此中精神。

众所周知，语文教学至关重要的一环是作文教学。在日常生活和工作中，离不开写作。在每份语文测试卷中，作文的配分一般要占到40%左右，而其他题的解答也。

如何在作文教学中培养学生的创新精神，“仁者见仁，智者见智”。近年来，笔者也在这方面做了一些尝试，浅谈如下：一、寻找创新思维的激发点，是培养学生。

目前我国的初中学生的写作能力普遍不强，最主要的原因是初中学生在进行写作时缺乏写作灵感。写作灵感即写作时根据自身情感的迸发而产生的写作冲动与写作方。

摘要：语感是在潜移默化中形成，而且具有重要影响作用。语文作文是体现学生语文综合素养的重要板块，重视高中生的作文教学，能够有效提高学生学习语文的积。

【摘 要】本论文探讨了在作文教学中学生想象力的培养方面所做的尝试，作文教学中着眼于学生想象力的培养，拓展学生的想象空间，是学生作文能力训练的一个。

【摘 要】在小学语文作文教学过程中，教师要善于激发学生的作文学习兴趣，方能不断提高学生的习作水平。目前，在小学作文教学中依然存在很多问题，严重影。

[摘 要] 《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”学生习作正是培养学生语文素养和综合运用祖国语言能力的重要途径。作。

【关键词】作文教学 观察力 感受力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）05A-0054-01作文。

“预则立，不预则废”这句话对于小学语文教学有着重要的指导意义，小学语文的教学是有明确预设的教学活动。小学语文的教学预设包括对于教学计划的预设，教。

一、 教学内容青岛版《科学》四年级下册第三单元第11课《潜望镜的秘密》。二、教材分析本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过研究与分析、表。

我妈坐在电视机前，把遥控器摁来摁去，就像遥控器是她的敌人一样。“妈妈，”我假装不在意的样子说，“你今天怎么了？从进门开始，你就没好脸色，是不是。