原创《初中语文课外阅读现状和》：该文是关于初中语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
内容摘 要：阅读既是一个人认识和品读世界的过程,又是一个人心灵自我成长的过程.语文课外阅读对初中生的学习和成长乃至今后的发展都具有十分重要的指导意义.在素质教育和语文核心素养发展的背景下,教师和学生对语文课外阅读重要性的认识逐步提高.本文从初中语文课外阅读的意义出发,对初中阶段语文课外阅读现状进行分析,提出语文课外阅读的改进策略,从而加强初中生对人生的深入思考.
关键词：语文课外阅读 现状 对策
一、研究意义
当前,我国教育新的理念是提倡学生自主学习,让学生在实践中主动深入发展综合能力.而自主学习应是有教师指导的自主,指导初中生的课外阅读是初中语文教师不可缺少的责任,教师对学生的课外阅读进行指导对初中生有着十分重大的意义.随着课程改革的不断进行,新时代的语文教育不断进步,重视初中生语文课外阅读的指导可以丰富学生的语文核心素养,也成为初中生获取知识的有效途径,并为激活学生思维智力的潜能打下坚实的基础,初中阶段作为基础教育的关键时期,加强对初中生的课外阅读指导有利于扩充知识储备,同时有利于培养学生终身学习的能力,促进学生的全面发展.由此,我们可以看出对初中生语文课外阅读的指导对学生语文能力的培养起着积极的意义.
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确要求大力提倡课外阅读,具体规定了初中生语文课外阅读总量应在400万字以上,并且要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料.加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示和交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围.并给出了“新课标推荐书目”.因此,重视语文课外阅读的指导,是课程标准的一个根本性导向.学生课外阅读已越来越被学校、家庭、社会所重视,尤其是各级各类学校,将语文课堂阅读教学逐步向课外延伸,从而使课外阅读成为实施语文教学的重要渠道.很多语文教师已清醒地认识到：语文课外阅读的指导是语文阅读教学的关键环节,探索并完善阅读教学体系离不开对语文课外阅读的指导,所以,语文课外阅读指导方法的探究成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点,重视初中生语文课外阅读指导方法的探究对初中生语文能力以及语文核心素养提高具有重要的影响.
二、初中语文课外阅读指导现状的分析
1.教师缺少对课外文学名著知识的掌握
教师在指导学生课外名著的时候,由于学生重视考试成绩的压力,对课外阅读的指导的在课堂有所忽视,课余时间也主要放在辅导学生和批改作业上,导致相关的课外阅读量有所缺失,再加上课堂的时间有限,来不及让学生去體会课外名著作品所传达的思想内涵.
在指导课外阅读过程中,作为“教”的主体,教师自身的文化文学素质对课外阅读的指导效果起着关键的作用,提高自身的传统文化文学素养,使学生真正的领会课外经典文学作品的内涵,从而继承并发扬传统文化,这才是课外阅读指导的真正目的.
教师对课外名著知识的掌握可以使教师本身的文化素质和专业素质得到更高的提升,但广大的中小学教师,由于教师,学生以及环境等综合因素的影响,缺乏教学研究的资料及条件,教学方法和方式比较落后,教师教学研究意识也比较淡薄.
2.教师指导形式单一
课堂中由于时间有限,学生对于课外名著整体的认识明显不足,更不用说去体会课外作品包含的深厚意蕴和哲理.教师只能进行简短的指导,传统的教学模式是老师讲,学生听,学生的思维被固定,无法提升和激发学生课外阅读的兴趣.指导课外阅读时要注意改进,增加教师和学生的互动,拉近课外经典文学作品和学生的距离,并在这基础上进行创新,如可以先让学生了解课外名著的基本知识,再进行赏析,品味经典的课外文学作品,效果会更好,还可以在对课外作品有了基本的了解之后,为学生布置一些有创意的作业,如：写一篇关于作品的赏析或者是根据作者的经历写一篇关于自己的小作文.
另外,网络文化的普及给我们带来了便利,在课堂上可以用有限的十几分钟时间借鉴多媒体,用幻灯片展示关于课外作品的图片吸引学生的注意,播放相关的文学视频来对指导的内容进行理解等,学生的身心得到了放松,视野随着图片的展示而打开,思维逐渐活跃,想象力也会更加的丰富,在课外阅读指导中就可以轻松、愉悦的接受并掌握课外名著的内容了,也可以进行一个三分钟的课前活动,让学生进行课外作品的片段背诵,既不浪费时间又能品味课外阅读带来的知识储备.
3.学生未形成良好的阅读习惯
叶圣陶先生强调养成良好的阅读习惯对语文学习至关重要,他认为,必须使用多种方式让学生形成终身以之的习惯.相对于良好的课外阅读习惯来说,不良课外阅读习惯是学生在课外阅读过程中形成和反映出的影响阅读活动及效果,并且阻碍学习目的的一种习惯.在课外阅读时,学生往往看字而读,有时候“一目十行”,但是这种阅读行为其实学生根本没“走心”,只是看到文章的表面意思,至于深刻内涵,文章到底讲了什么,学生根本不去做深入的思考,更不会将阅读的内容和已经在脑海里积累过的阅读内容进行对照,从而进行多角度的推理、判断；阅读时比较随意,没有明确的阅读计划,随性而读,更是不会专门的、特定的设计时间计划留给课外阅读,这样长期发展就会导致学生思维能力的缺失,不利于学生良好阅读习惯的养成.
4.学生对课外阅读的作用认识不够
对于课外经典的文学作品给学生自身带来的好处,学生的认识不够,教材中规定的要求学生在课下看的文学作品是国内外优秀文化的标志,有着几千年的历史,可以培养学生的价值观和审美观,还可以提高学生的语文核心素养,提升语感和表达能力,弘扬中华传统文化,提高学生的思想道德素质和文化素质,从而也能增加学生的知识储备,扩大学生的知识面,对学生的写作能力的提高起着积极地作用.课外作品中美的文学,通过课外阅读的指导能让学生真正的感受美,提升审美能力.而大部分学生进行课外阅读活动的目的只有一个就是为了考试中所出现的课外文学作品常识.
初中语文论文参考资料：
结论：初中语文课外阅读现状和为关于对写作初中语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中语文课本论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
