原创《幼儿园数学教学方法探析》：这篇教学方法论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
人们称“数学是打开未来世界大门的钥匙”,数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,对发展幼儿的智力具有特殊的价值和作用.幼儿期是人一生中发展的关键时期,更是智慧发展的最佳期,因此教师需要不遗余力地提高幼儿的数学水平.
一、要培养幼儿学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师,它可以激发幼儿的求知欲和学习动力,影响幼儿的学习态度和自信心,因此要让幼儿产生学习数学的兴趣.例如,笔者在教幼儿学习相邻数时是这样做的：首先在教室里用积木搭十间在一起的小房子,然后请十位小朋友在他们的胸前别上标有数字1～10的牌子,扮演成数字娃娃,按顺序住在小房子里,他们成为了邻居.小朋友们都很兴奋,对这节课充满了浓厚的兴趣,而他们也在轻松的气氛中掌握了相邻数的概念.教师要注意的是,教学内容必须基于幼儿的认知水平,过难或过易的知识都会降低幼儿学习数学的兴趣.
二、数学教学活动的设计要有趣味性
要使幼儿园数学教学活动能顺利高效地开展,必须重视数学教学活动的设计.在设计数学教学活动时,不光要注重知识性、科学性,更要注重游戏性.游戏是符合幼儿天性的最有价值的活动,又是让幼儿从具体思维向抽象思维过渡的重要途径.如《复习认识数字1—8》这一课,笔者是这样设计教学活动的：首先设计“抓老鼠”游戏,让幼儿当成“黑猫警长”,作为活动的主角,笔者带领“黑猫警长”练视力、听暗号、练法,认读了数字1—8；经过了严密的训练,“黑猫警长”骑着“摩托车”去捉老鼠了,他们满载而归后,又点了“老鼠”的数目.由于幼儿天生爱游戏,有了兴趣,也就有了积极性,一节课就在轻松的气氛中结束了.
三、要注重集体教学与个别教学的结合
在数学教学活动中,既要保证一定的集体教学活动时间,又要为幼儿提供充分的个别化教学的机会.在教大班数学“6的加减”时,笔者将这节课分为集体活动和个别活动两部分.在集体活动部分,笔者利用了形象的教具,教幼儿关于6的四组加减法.由于幼儿之间存在一定的差异,所以笔者还进行个别教学,根据幼儿对知识掌握的情况将他们分为三组,并进行分层次教学.这样,使每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到最佳发展,给每一位幼儿树立了学习数学的信心.
只要教师教给适应幼儿接受能力的数学知识、技能,选择适合幼儿认知特点的教学方法,用自己的智慧、情绪去感染每一位幼儿,并对幼儿的数学学习成果持肯定的态度,都能充分调动幼儿的积极性,使他们主动地学习探索,在学习的过程中获得快乐.
四、幼儿数学学习的具体策略
对于幼儿来说,数学是一种抽象的知识,幼儿只有在具体的生活情境中来学习和运用,才能真正理解数学概念.
1.在户外活动中学.比如可以在拍球游戏时让幼儿学习数学：谁拍球多谁获胜.在某幼儿拍球的过程中,可让其他幼儿数数,然后做好记录,决出胜负.孩子们在活动中都非常认真.这个活动既锻炼了幼儿拍球的技能,也锻炼了幼儿数数的能力.
2.在模拟情境中学.还可以在模拟情境中学数学.比如笔者设计了卖快餐游戏：餐桌上来了两位客人,他们要6串烤肉,就問孩子们可以怎样分着吃.孩子们在模拟情境中,既了解了社会生活,也练习了数学能力.
3.通过点名学习计数和统计.幼儿入园之后,我们要给幼儿点名,但点到后面,往往有几名幼儿已经坐不住了.所以我们就可以换一种方式来点名,让幼儿报数,从1报到10,然后整十地数,然后再算出总数.这在无形中让幼儿尝试按群计数.也可让幼儿2个一组或5个一组地数,还可以让幼儿自己做统计,比如统计每组来了几名小朋友.
4.随机开展分类计数.每天每位幼儿来园的方式都是不一样的,有的步行,有的乘公交车、电动车等.教师就可以带领幼儿对比进行分类计数,统计不同出行方式各有多少人使用.
这些看似平常的事都蕴藏着数学教育的契机,只要我们幼儿教师都做个有心人,孩子们就会获得数学学习的乐趣,真正体验到数学教学生活化的益处.同时,幼儿的思维水平也正是在这充满趣味的数学活动中不断地得以提升,逐渐变得有逻辑性,这些都将为其一生的发展奠定良好的基础.
学前教育阶段,培养幼儿对数学的兴趣很重要,让我们和孩子一起在玩中学,用感性的教育方法去促进幼儿理性思维的发展,时刻以培养幼儿综合素质为指导,逐步启发幼儿对数学的学习兴趣,为他们以后的学习打好基础.
（作者单位：江西省万安县保育院）
□责任编辑：万永勇
教学方法论文参考资料：
结论：幼儿园数学教学方法探析为关于本文可作为教学方法方面的大学硕士与本科毕业论文教学方法论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
