原创《谈中职校社会主义核心价值观培育》：本论文可用于核心价值观论文范文参考下载，核心价值观相关论文写作参考研究。
摘 要：本文针对中职校社会主义核心价值观的培育,提出了树立坚定的理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观,注重培养高尚的道德情操等方法,以期达到将核心价值观入心入脑的目的.
关键词：中职校；社会主义核心价值观
党的十八大以来,从党和国家事业全局的战略高度强调指出,青少年还处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,这个时期对青少年的教育,就象穿衣服子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会错,人生的扣子从一开始就要扣好.总书记的重要论述,为我们指出了培养青少年的极端重要性,也为我们教育和培养青少年的全面健康成长提供了基本遵循的原则,我们要将其贯穿于教育教学的全过程,以高度的政治责任感和紧迫感,抓好学生社会主义核心价值观的培育.
一、教育学生树立坚定的理想信念
坚定对社会主义核心价值观的理想信仰,是因为理想信念是思想政治素质的核心,决定着我们的政治方向,政治态度,以及人生观、价值观的取向和水平,是我们事业前进的方向和目标,是推动和鼓舞我们从事职业活动的强大精神动力,更是支持人们克服各种困难,挫折,经受住各种严峻考验的强大精神支柱.树立理想信念是极为重要的,正如先烈们所说的：“砍头不要紧,只要主义真”,可见他的重要性就是牺牲生命也不动摇,不放弃.
理想信念是社会主义核心价值观的主题,如何把这一主题在教育中落到实处,让学生真正树立起理想信念,我们采取饮水思源的办法.一是让学生懂做到站起来的历史.通过回忆历史,让学生懂做到以中国人为代表的中国人民近代以来上下求索,历经磨难,浴血奋战,甚至于不惜牺牲自己宝贵的生命,所追求的理想信念,就是为了国家富强和中华民族的伟大复兴.二是要懂做到富起来强起来的历史.让学生懂做到有中国领导的中国人民能够不断战胜困难,从胜利不断走向新的胜利的精神支柱,就是坚信中国特色社会主义事业必将取做到伟大胜利.刚解放时,党和人民在内部面对的是国家的一穷二白,在外部则要面对敌人虎视眈眈,封锁破坏.在这样的情况下,具有伟大理想信念的人,领导全国人民自力更生,艰苦奋斗,大力发展经济,使综合国力迅速增强,人民生活不断改善.进入20世纪末期,面对苏联解体,东欧剧变,人们怀疑社会主义的红旗能否继续高高飘扬时,具有坚定理想信念的中国人,凭着对理想信念不动摇,扛起了中国特色社会主义的大旗,团结带领全国各族人民坚持四项基本原则,坚持改革开放,使国家发生了翻天覆地的变化,西方国家用了几百年的时间实现的东西,我国却不到百年就实现了.回顾历史,让大家看到了建设富强、、文明、和谐的国家,实现自由、平等、公正、法制的社会,国、敬业、诚信、友善的公民就是我们的选择.通过学习回顾,增强学生树立远大理想的信心,激发学生学习科学文化技术的热情,也激发学生感恩报国的心志.
二、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
树立正确的“三观”是很重要的,之所以重要,主要是因为：
（一）青少年处于人生的关键时期.立场不同,要确立的三观是不同的.正如唯物主义的世界观是和唯心主义的世界观对立的,辩证法的世界观是和形而上学对立的.辩证唯物主义的世界观就是无产阶级及其政党的世界观,而正确“三观”的确立必须是以马克思主义理论指导,不断同各种非马克思主义甚至反马克思主义的“三观”划清界限,不断清除唯心主义,形而上学思想的影响,才能形成正确的判断,才能立场坚定,方向正确,最终形成健康向上的价值观念.
（二）社会主义核心价值观的理想信念,靠什么实现.靠的是具有共同理想信念,共同的价值追求和具有巨大正能量的人民,只有人民才是创造历史的动力.而实现社会主义核心价值的理想信念的人,是有条件的,必须是社会主义的人和具有辩证唯物主义世界观的人,具有共同理想价值追求,才能激发为实现中国梦的正能量.所以我们培育学生成为社会主义核心价值观的自觉践行者,首先就是为培养学生有辩证唯物主义的世界观、人生观和价值观,让社会主义核心价值观扎根于学生头脑中,成为主导价值观,只有这样当学生走上社会,走上工作岗位,才会成为推进核心价值观的力量.因此,确立正确的三观,就要把个人梦与中国梦结合起来,把个人价值与社会价值结合起来,把个人命运与国家命运、人民命运紧紧地结合起来,只有这样,积极为国为民作贡献,才是自己的人生价值和精彩人生.
（三）用分析对比法,明辨是非,是坚定理想信念确立正确人生观的好方法.分析就是把一件事,一种现象,一个概念分成比较简单的组成部分,找出这部分的本质属性和彼此之间的关系.对比用两种或两种以上同类的事物辩别同异或高下.中职学生正处在人生的关键阶段,思想最活跃,也容易接受各种思想是最容易上当、受骗,走错路和思想受污染.怎样才能使学生在错综复杂的社会现象中,分清是非,辩别真假善恶美丑,才能做出自己正确的判断和正确的选择.例如,针对我党进行的斗争,可以引用正反人物进行分析比较教育.例如,正面的引用原云南省保山地委书记杨善洲同志的先进事迹,反面的则引入原云南省委书记白恩培腐败案例,一正一反的分析对比,让学生看到两人在最初参加革命时是积极的,做出了成绩,入了党,提了干,职位一年比一年高,权利一年比一年大,两人都是位高权重.杨善洲同志不管职位如何变化,自己的信仰没有变,为人民服务的思想没有变,即使退休了,初心不改,牢记党的使命,走上荒山,绿化祖国,造福人民,鞠躬尽瘁,死而后已；而白恩培自认为船到码头车到站,贪图享受,利用职权谋私利,其重要原因就是人生的价值观异变,导致了理想信念的动摇,忘了初心,忘了使命,结果走上了腐败的道路,给党和人民的利益造成了重大损失.
三、鼓励学生要注重培养高尚的道德情操
道德,是社会形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范.道德是通过一定社会的或一定价级的舆论对社会生活起约束作用,道德作为一种社会意识,并不是被动的适应社会存在,而是能动地反作用于社会,以道德对人们的物质生活具有积极的导向和规范作用,对错误的思想行为有抑制作和劝导的作用.
指出,核心价值观,承载着一个民族,一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值,是中华民族最深沉的精神追求.核心价值观其实就是一种法,既是个人的德,更是一种大德,就是國家的德.国无德不兴,人无德不立.如果一个民族,一个国家没有共同的核心价值观,莫衷一是,行无依归,那这个民族,这个国家就无法前进.可见确立核心价值观是关系国家命运、人民幸福的大事,其意义是十分重大的.还指出,树立和培育社会主义核心价值观,要在勤学,修德,明辨,笃实上下功夫.我们要认真学习,深刻领会,积极教育引导学生修行社会主义核心价值观,引导他们讲道德、尊道德,追求高尚的道德情操,从而为推动共同的价值目标,实现心往一处想,劲往一处使,为伟大的事业贡献力量.
总之,在学习核心价值观的过程中,要引导学生针对自己的不足之处进行有针对性的学习,每个人都用实际行动内化于心,外化于形,不断促进个人修养,最终形成群众效应,对促进校风,社会风气的好转是可以起到积极作用的.
参考文献：
[1]于子茹,金佳绪.“平语”近人——谈社会主义核心价值观[DB/OL]新华网,2016-12-08.
[2]黄坤明.培育和践行社会主义核心价值观[N].人民日报,2017-11-17（06）.
[3]石中英.培育和践行社会主义核心价值观[N].中国教育报,2017-11-14.
核心价值观论文参考资料：
结论：谈中职校社会主义核心价值观培育为关于对写作核心价值观论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文核心价值观论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
