原创《在小学信息技术课堂培养学生探究能力》：本论文为免费优秀的关于信息技术论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：探究能力是学生求知欲的体现.本文结合小学信息技术课堂教学实践,阐述了如何培养学生的探究能力.
關键词：小学信息技术 探究能力 培养
在小学信息技术教学过程中,培养小学生的探究能力,需要教师引导学生发现问题、分析问题,从而解决问题.在实践过程中,教师要学会收集、处理信息,帮助学生提升认知能力.
一、激发学习兴趣,培养学生的探究能力
情境能够拉近学生和知识之间的距离,激发学生的求知欲和好奇心.在情境中,学生能主动探究,更加集中注意力去发现问题,并尝试用自己已有的能力去分析和解决问题.此时,如果教师再给予适当地引导,帮助学生由浅入深、由简入难地进行深入探究,就一定能提升的学生思维和理解能力.
如在教学《画图软件》前,笔者先准备了大量学生以前参加绘画比赛时的作品,然后在课堂教学过程中,通过教学软件播放给学生看,并询问学生是否愿意动手尝试绘制属于自己的作品,从而最大限度地调动学生绘画的积极性.在绘画实践中,一方面,学生不断寻找解决问题的方法；另一方面,笔者及时引导学生修改自己的方案,帮助学生形成自己的独立见解.通过这样的教学方式,转变了学生的课堂角色,提高了画图软件学习的有效性.
二、巧设操作步骤,培养学生的探究能力
在课堂教学过程中,教师可以根据教学内容,设计操作步骤.如教师可以引导学生充当课堂主体,成为知识的主动探究者.在学生遇到问题后,教师不要急于给学生答案,而应鼓励学生先思考,再引导学生不断地尝试、摸索,寻找解决问题的方法,从而让学生实现自我突破.
如在教学《如何制作PPT课件》时,笔者先让学生准备一些关于中秋节的图片和文字资料,当讲解完制作PPT软件的相关理论知识后,让学生以中秋节为主题制作一份电子报刊.在制作过程中,笔者先设置操作步骤,让学生从中秋节的由来、风俗习惯等入手,然后给予学生技术和知识方面的指导,最后把想象的空间留给学生,让学生发挥自己的想象力,自主探究.
在作业展评时,笔者让学生说出自己的思考过程,以及在实践中遇到的问题及解决方法,并及时肯定学生的表述和他们的设计作品.这样一来,不仅有利于激发学生的学习兴趣,还能调动学生的探究 ,培养学生的创新能力,让学生体会小学信息技术课程的乐趣.
三、开展合作学习,培养学生的探究能力
小组合作学习是对探究的升华,能促使不同的思维方式、解决问题的方法实现有效地碰撞,能促进学生筛选、归纳和整合信息的能力,实现学生探究能力的提升.同时,小组合作也能帮助学生从他人的观点中吸取经验和教训,不断完善自己的操技能力.
如在教学《复制和粘贴图形》时,笔者围绕“如何复制粘贴图形”这个问题,让学生先自行操作,然后交流自己的操作方法.学生根据以往经验,在操作过程中,记录自己的操作步骤.有的学生说,可以用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”按钮；有的学生说,可以用工具栏中的“复制”和“粘贴”工具；有的学生说,可以选中图形后,在图形上右击,选择“复制”和“粘贴”图形 ；还有的学生说可以用“Ctrl+C”和“Ctrl+V”完成复制和粘贴的操作.小组内学生们、总结出了多个答案,然后笔者引导学生比较哪种方法更加便捷.
四、课堂延伸,培养学生的探究能力
课堂时间是有限的,有些问题在课堂上没有得到解决,教师可以引导学生利用课余时间和家长进行交流,或者通过查阅相关资料,寻找解决问题的方法,或者在班级群中展开讨论.
如刚开始学习开关计算机时,很多学生已经养成错误的操作习惯,如果教师只是告诉学生正确的操作步骤,不容易改正学生错误的操作习惯.如果让学生课后自己查阅资料,学生间相互讨论,最后教师再教给学生正确的操作方式,就能加深学生的印象.
总而言之,在小学信息技术教学中培养学生的探究能力,教师应以实践为基础,结合小学生的心理和认知特点,诱导学生主动探究,转变学生学习的观念和方式,由被动学习转变为主动学习,提高学生的信息素养.
（作者单位：江苏省宝应县实验小学）
信息技术论文参考资料：
结论：在小学信息技术课堂培养学生探究能力为适合不知如何写信息技术方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高考信息技术知识点论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
