原创《综合实践活动如何影响学生心理》：此文是一篇综合实践活动论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
综合实践活动的形式不同于课堂教学活动的形式,它有着独特的形式和内容.通过对现代教育理念的学习,我们认识到：综合实践活动的开展是学校教育的重要组成部分,开展这门课程不只是为了完成某些表面任务,而是要切实做到面向全体,以学生为主体,在活动中培养学生创新能力,完善学生人格,促进学生心理健康,提高学生素质.
2015年下半年,我们课题组成员将学校原有的综合实践活动课程进行调整,将学生在此课题的心理成长作为主要研究课题,不断实验、改革、再实践、再改革.活动中,我们遵循主体性原则、趣味性原则、差异性原则和发展性原则.在开展活动及课题研究过程中,我们做了如下工作：（1）创设学生自主发展的学习、活动空间,指导学生在活动中自主管理.在活动形式上,我们将活动权交给孩子,使学生自主参和、自主管理,真正体现他们的主体作用,由原来的教师管理,教师定活动内容改为学生管理、学生参和制定活动内容,组织形式变为会员制或俱乐部制,教师到幕后,学生上前台竞选会长或主任,制定规章制度,规范活动行为自己教育自己,发放会员证,策划制作会徽、会旗.有了学生的自主,教师站到在了幕后,如何发挥教师的作用?我们提出：要通过自主活动的开展,对学生加以引导,促进其健康心理的发展,指导老师要做学生参和活动的互动学习者、启发诱导者和评价激励者.老师们针对实际,确定了如"在综合实践活动中培养学生的自信心"、"综合实践活动和学生合作意识的培养"、"在综合实践活动中培养良好的心理品质"、"综合实践活动和学生团体意识的培养"等个人研究专题.（2）加强研究,关注师生心理体验,提高工作实效性.带着课题开展活动,虽然对于教师来说不陌生,但对于研究的意义还是随着活动开展使老师们有了切实的体会.有的老师在研究总结中写道："过去我认为开展综合实践活动气氛热烈就是好,同时对于学生的引导教育自己也没有什么想法,但现在不同了,有了自己的研究课题,再通过自己观察,发现在热烈气氛的活动中有很多值得我们研究的问题.如一些学生对活动十分有兴趣,但他们不会合作,遇到矛盾就争执不休；一些学不合群,喜欢自己做自己的,往往在提示后才和同学结合成一组.有的同学参和活动没有持续性,一次活动要换几个组,针对实际情况,我通过学习研究,把不会谦让的同学编为一小组,同时亲自参加他们的活动,从一句话,一个眼神中引导他们,培养学生的合作意识.请活动小组长主动团结个别喜欢独处的同学,并给他分配需要合作完成的任务,让其感受小组活动学习的快乐.制定学习活动规则,给学习没有持续性的同学"委以重任,请他担任某一个活动的负责人,使它能安下心来参和活动,参和管理."随着时间的推移和研究工作的深入,像这样带着研究问题开展活动的老师越来越多,同时老师们对综合实践活动产生的影响的认识也逐步深入,有的老师在总结中写道："通过综合实践活动的开展,我们每一个参和者都有收获,作为指导教师我从中体会到了解放学生、促进学生身心健康的意义,尝到了发挥学生主体作用的甜头,这对我的课堂教学活动都有很大帮助".
随着研究工作的开展,教师的积极性增强,自主兴趣活动的阶段总结会,发展成了课题研讨会,老师们在讨论中畅谈研究体会,交流研究个案,老师们感到通过研究,不仅对开展学生的自主活动有了更深的意义,同时对自身素质提高也是很好的催化剂.
对学生们来说,他们欢迎综合实践活动的开展,因为通过参和制写作度,参和管理过程,参和评价结果,他们的责任心和使命感得到增强并提高了自我认识、自我设计、自我监督的能力,学生在活动中逐步从他律走向自律,从自律走向自觉.每到综合实践活动时间学生興高采烈地来到活动教室,有序的开展着自己所喜欢的活动,他们是参和者、组织者、还是管理者.事实证明,通过活动,学生在的组织管理、言语表达、团体合作、创新意识等方面都有很大提高.学生们的竞争意识、参和意识得到了加强,他们积极提出自己活动的设想,供老师参考.老师没有想到的他们能及时弥补,甚至对学校的德育管理和评价,他们也敢于给校长写信,提出自己的建议和见解.总之,学校开展的综合实践活动要真正丰富学生的学习和生活,对课堂教学内容的补充,学生在宽松逾悦的活动氛围中,体验成功,体验快乐,同时在教师的引导下,学生培养了健康的情趣,在活动中学会了协作、互助,培养了的良好人际关系.（参和省教育厅技术装备和实践教育研究规划课题）课题名称：学生在综合实践活动中的心理健康研究,课题编号：PZS538.（单位：河南省开封市理事厅街小学）
综合实践活动论文参考资料：
结论：综合实践活动如何影响学生心理为适合综合实践活动论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关综合实践活动教案100例开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
