原创《农村寄宿制学校学生思想教育工作主要策略》：本论文为免费优秀的关于思想教育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
我校是城镇郊区一所对学生实行全程管理的农村寄宿制学校,学生来自城郊的乡镇.在教育功能上,学校承担了社会教育和家庭教育的双重责任,它为学生学会学习、学会生存、学会创造、学会人际交往提供了优越的条件.但学生的思想品德现状不容乐观,加强思想品德教育是我们面临的重要任务.
一、存在的问题
寄宿制学校不同于普通的全日制中小学校,学生几乎所有的时间都生活在学校里,这就对寄宿制学校的学生教育提出了更高的要求.学生远离父母,很多学生并不能一下子适应这种转变,如果缺少正确的引导,很容易被坏的因素影响,养成不良的行为习惯.
寄宿制学校比起学生以前生活的乡村环境更加复杂,加之中小学生在思想和行为上并不成熟,他们很容易被学习之外的事情诱惑,再加上学生长时间吃住在学校,学生缺少了父母的督促,也会使他们放松对自己的要求,甚至迷失方向.农村家庭却忽视了孩子的心理健康教育,对寄宿生心理健康方面存在的个性和共性的问题研究重视不够,心理健康教育、疏导不及时.
寄宿学校的大部分学生还没有完全的自理能力,这就需要在生活上给予他们特别的关注.寄宿制学校过于封闭,学生通常会在住校期间思念家人,感到孤独、寂寞.如果教师和学校不注意同他们的交流和沟通,就会对他们的心理健康造成影响,不利于他们性格的养成.
在安全方面,一些学生节假日返家,路途较远,有些学生还得自行回家,学校没有专职的生活指导教师,学校住宿管理也不到位,不严格等,都是隐患.
在家校合作教育方面效果不明显,很多家长依然在用低效的、甚至是错误的方法教育自己的孩子,导致孩子的思想和行为出现偏差,却又把责任归咎于学校和教师,对学校教育产生抵触情绪,令人担忧.
二、主要对策
加强农村寄宿制学校的学生思想教育工作,要针对寄宿制学校学生的特点,积极寻求农村寄宿制学校的工作规律,明确工作思路,改进工作方法,努力提高学生管理的工作水平.
1.加强规范管理,提高学生管理工作的效能
学校要制定严格的管理制度,如,寄宿生纪律、寝室规章、卫生值日制度、请假制度等,保证每个细节都要求到位,使各项工作的开展都有据可循.学校要充分发动政教处、年级组长、班主任、生活教师等各方力量,责任到人,保证每个环节都不出现纰漏,加强对学生的教育管理,引导学生自觉遵守校规校纪,形成良好的学习和生活习惯,提高学生自我管理的意识和自律性.另外,学校要建立和完善学生自治组织,发挥学生自我管理的作用,将学生自我管理和学校各行政部门和教师结合起来,发挥学生管理的最大效能.
2.注重心理辅导,加强学生的心理健康教育
寄宿制学校的学生年龄还较小,心理不是很成熟,远离父母,容易产生心理问题.学校要针对这种情况对学生进行特殊的关怀和照顾,注意学生情绪上的微小变化,针对每个学生进行必要的心理疏导,促进他们个性和心理的健康发展.另外,寄宿学校的学生中还有一个特殊群体——留守儿童,他们的心灵更加脆弱和敏感,教师和学校要对这部分学生付出更多的关怀,要特别注意加强和他们的沟通和交流,使他们感受到学校和集体的温暖.建立寄宿生心理健康档案,开展寄宿生心理健康状况问卷调查,进一步完善心理辅导室的设施,进一步扩展学生倾诉、宣泄的空间,开展心理健康教育专题讲座等,不失为培养寄宿生积极健康心理的有效途径.
3.构建家校心育网络
教育是系统工程,心理健康教育必须得到家长的积极配合才能取得良好的效果.但是,农村留守儿童的家长因为本身受教育程度不高,他们单纯地重视孩子的物质需求而忽视了孩子的心理健康,或者根本不懂得何为心理健康教育.我校通过心理健康专题讲座、开设家长心理健康教育专栏、对家长进行心理健康教育培训等方式,抓住家长易忽视的学生严重的心理问题进行指导,从而引起家长对孩子心理问题的普遍关注,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,提高家长教育孩子的成效.
4.丰富课外生活,锻炼学生多方面的能力
寄宿制学校实行封闭式管理,生活单调,活动范围小.学校应该有计划地开展各种丰富多彩的课下活动,组织兴趣小组,充分利用学校各项基础设施,充实学生的课外生活.这样,一方面能引导学生培养正确的爱好和生活习惯,远离不良嗜好,降低他们的违纪行为;另一方面丰富的课余生活有助于发挥孩子们的特长和天赋,给他们提供展示自我的空间.
重视安全教育,培养学生的自我保护能力.学校对学生的安全管理工作给予足够的重视,统一制定一套行之有效的规章制度,规范学校的管理行为,为寄宿学生提供衣、食、住、行面面俱到的安全服务.另外,在日常的教学活动中,学校也要要求教师不断向学生灌输安全知识,进行安全教育,提高他们自身的安全意识.
5.创建特色班级丰富教育内涵
作为一名教师,做好学生的思想工作,是稳定班集体的关键.用学生感兴趣乐于参加的特色活动去点燃学生的心灵之火,不仅为教学双边活动提供了良好的认知基础,而且为学生的教育搭建了自我管理、自主创新、自我发展、自我实现、共同进步的平台.
在创建特色班级活动中,根据教师和学生的实际,鼓励教师大胆创新,凸显个性.例如,“音乐剧特色班级”,教师组织学生通过唱英语歌曲、演英语童话剧等,使学生认识英语学习的重要性;“小品特色班级”,通过编排小品,让学生通过喜闻乐见的活动,寓教于乐;“太极特色班级”,经教师的引领,学生深深领悟到了中国文化的博大精深和源远流长.
特色班级创建活动,激发了学生的主动参和热情,使学生都能以主人翁的姿态参和到班级管理工作中,培养了师生的创新意识和创造能力,增强了班级的凝聚力和集体荣誉感,达到了班级带动学校整体教育优化的目的.
6.构建家校共育体系,助推学生健康成长
我校是一所新建的农村寄宿制学校,留守儿童占有一定的比例,因为家长教育角色的缺失,使留守儿童在思想、行为、心理、学习等方面都比正常家庭学生存在更多问题.为了解决这一问题,重在家校共育工作上探索、研究、实践,主要以电话家访、班级 群、校讯通、电子邮箱、家校联系卡、“亲情电话”、手机短信、微信等作为家校联系渠道,让家长和教师及时了解孩子在校、在家的各种表现,优点发扬光大,缺点督促改正,困惑及时解答,让家校合力成为孩子进步的动力;邀请家长参加开学典礼、校园艺术节、运动会、法制教育、安全教育、消防演练等活动,让家长们感受到学校素质教育的有序和谐,调动了他们教育孩子的积极性和自信心;开展学校开放日活动,家长和孩子们一起走进课堂、走进宿舍、走进餐厅,让家长们感受到学校教育别样的风采.
由于家长和学校的密切配合,很多学生进步明显,在行为习惯、道德品质、学习状态、艺术特长、体育运动等方面不同程度地得到了优化和发展.
注：本文为甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度“寄宿制学校学生思想品德教育资源的开发和利用策略研究”课题（课题编号GS〔2015〕GHB1097）研究成果.
（作者单位：甘肃酒泉市第五中学）
思想教育论文参考资料：
结论：农村寄宿制学校学生思想教育工作主要策略为关于思想教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关思想教育的重要性论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
