原创《对高中英语教学忽视英语朗读现象》：这是一篇与高中英语论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：在现行教育体制下,学校和教师注重教学结果,导致课堂教学中重视听、说、写能力的发展,朗读受到了教师和学生的忽视.而在英语教学中,听说读写是不可分割、相辅相成的,英语朗读的缺失将会对其他三方面的学习产生负面影响.本文阐述了英语朗读对英语学习的作用,并提出在教学过程中如何培养学生的朗读习惯.
关键词：英语朗读；高中英语；措施
在中学英语教学中,学校每天都安排早读课,但学生往往都没有正确或合理利用早读时间进行朗读,大部分学生将早读课变为早自习课.而在课堂教学上,由于现行的教育体制和教学评价方式,学校和教师更加注重听说写能力,而忽视了朗读的教学环节,特别是年级越高,朗读的时间越少,时间越长,学生越不愿意开口说英语,导致学生学的仍旧是“哑巴英语”,特别是农村中学最为常见.没有朗读的习惯,自然就忽视了对朗读的训练,从而影响了学生英语整体水平的提高.
一、朗读对英语学习的作用
1.朗读训练有助于激发和培养学生的学习兴趣
随着朗读的内容增加,学生会不断地接触英语中有用的语言材料,久而久之,学生的英语水平不断提高,自信心会越来越强,对英语的学习兴趣会越来越大.
2.朗读可以改进语音,是提高口语水平的基础
朗读可以改进语音,但是语音不是一日就能练成的,要不断地进行朗读训练才可以得到巩固.学生只有长期的反复朗读材料中的语言材料,才能使自己发现错误的语音、语调,从而不断改进发音.
能够自如地使用英语进行交际,是高中英语学习的最终目的.要实现这一目的,一定要通过语言材料进行朗读,才能使学生口语纯正流利,为日后的交际打下坚实的基本功.
3.朗读可以提高学生的听说读写能力
课堂中的朗读能够巩固所学的专业知识,将朗读的内容转化为自己理解的知识,成为交际和写作的重要材料.朗读时由于声音能够刺激大脑和听觉,学生能够理解文章的逻辑关系,可以记住所读材料,而且培养了学生的朗读能力,提高了学生的理解能力.所以说,朗读是提高学生英语听说读写能力的重要方法之一.
4.朗读可以培养学生的语感
“书读百遍,其义自见”,这是古人对朗读作用的最形象的概括.英语课本中的文章在语言结构、文章结构以及思想内容方面都是符合大纲要求的,是学生朗读的主要材料.学生通过加强阅读,对语言的感知能力即语感就自然而然培养了起来.近几年来,高考特别注重考查学生综合运用语言的能力,高考中的“七选五”就是要求学生有一定的语感和运用英语进行口语交际的能力.
二、利用一切机会进行朗读训练,培养学生的朗读习惯
1.巧用多媒体,激发兴趣
多媒体集文字、图像、影像、声音以及动画等多种信息功能于一体,能为英语教学营造生动逼真的教学氛围,能给学生身临其境的学习感觉,从而降低了教师课堂的教学难度,有效地激发了学生学习英语的浓厚兴趣,在多媒体环境下让学生去模仿朗读,学生会更加有兴趣.
2.教师在课堂教学中进行范读,并要求学生跟读和练读
范读就是示范朗读,也可以放有关教育类的录音带.教师要用正确的语音、重音、语调有节奏地、流畅地、富有表情地给学生朗读,给学生示范,要求学生跟读,并且大声地朗读.在农村中学,许多学生不敢开口说英语,是因为不会发音或者是发音不标准,教师在课堂上要尽可能多地给学生创造开口的机会.
3.逐层提升,照顾学困生,不能让朗读成为优生的表演舞台
在大多数学校,教师为了节省时间,一般都是让优等生示范,而放弃让学困生单独朗读课文.为培养学困生的朗读习惯,教师在布置朗读任务时,要给予学生足够的时间来准备,特别是学困生,教师可以利用课下时间来帮助他们读准语音语调,或者在班级形成帮扶,让优等生来帮助学困生.
4.抓好早读课,组织各种形式的朗读比赛、朗读表演等
抓好每天早上半個小时的早读课,要求学生大声朗读,教师及时纠正错误的语音和语调.在上课的前5到10分钟,教师可以安排一到两位学生讲述英语故事或者是朗读表演,给每个学生机会,让他们开口去读.在课堂教学中,教师可以选择自由读、分角色读等多种朗读形式,加以点拨,营造相互促进、争先表现的学习氛围,通过这种方法,学生会逐渐养成良好的学习习惯,朗读训练自然会落到实处.同时,教师可以不定期地举行朗诵比赛,形成良好的朗读氛围.
学生阅读习惯的培养需要教师的重视和坚持,只有教师坚持将这些落到实处,同时给予激励,加以积极的引导和肯定的鼓励,学生的朗读习惯才能逐步养成.
参考文献：
张希询.试论英语教学中朗读训练的重要性与策略[J].科教导刊,2011（3）.
高中英语论文参考资料：
结论：对高中英语教学忽视英语朗读现象为适合高中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中英语开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
