原创《小学音乐课堂教学的有效性》：本论文为免费优秀的关于课堂教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：随着教学改革的不断实施,课堂教学模式也在不断地摸索、创新当中,面对教学时间越来越短的窘迫,如何提高课堂教学的有效性,就显做到尤为重要.以音乐课堂为例,就“科学、充分备课、因材施教”等几方面进行了简要探究.
关键词：小学音乐；课堂教学；有效性
一、音乐课堂教学有效性因材施教一、科学教学目标
所谓教学,字面上的理解理应为教与学的全面结合,音乐课堂教学正是围绕这一教学要点,对学生将要学习的内容进行高度的截取、加工、处理、概括、教授的教学过程,这一过程做到以更好实施的首要条件必须依靠学生间的相互讨论,这就需要教师在教学前对学生的意识多加引导,详细内容可依靠以下几点进行教学.
(一)精准制定教学目标
这是对本学期教学内容进行更好的规划,使教师能更好的把握住这学期的音乐教学任务,对本学期音乐教材的重要知识点、难点加以了解,还可以在开学前就制定明确的教学计划,根据学生的水平、能力具体情况,制定较为详细的教学计划表.这样可以使课堂教学效率大幅度的提高.
(二)依据学期计划课堂计划
也就是说每堂课要求达到科学规划,对本节课的教学目标要有明确的目标,制定的计划源于教材却又高于教材,小的教学方向要以大的教学方向为主线.例如,当把本节课的主体定位为“大海”时,应该依据诗歌中的大海的景色进行歌颂,歌颂大海的辽阔宽广,以此来启示学生去感受大海,去热爱大海,创造大海这一过程,这样的目标制定后,通过音乐中节拍的强弱变化,使学生在这种氛围中感受音乐与自然的美.
(三)依据课堂计划中间计划
对课堂主体的教学目标有了明确的计划后,对课堂教学进行详细的划分规划,这是实现有效教学的核心.但是在制定中间计划的时候需要注意,中间计划是需要为课堂服务的,要有目的性以及一定的层次性.在课堂上,通过教师的引导,使学生的思维不断升华,激发学生的求知欲.
二、课堂教育准备充分
备课是一名好教师需要掌握的重要技能之一,也是全面落实教师工作的具体要求,是有效教学的“地基”.但如果仅仅是在备课簿上机械而又单调的用文字来体现备课的话,是远远不够的.还应该在备课时对课堂中一些文字所不能表达出来的考虑进去,对一些情景进行充分预判,从特定的角度来说这种文字所不能体现出来的预判,比单一的文字备课要有价值的多.例如,课堂对歌曲进行伴奏的時候,在不同的教学阶段,教师应采用不同的伴奏进行讲解,这样丰富了课堂教学任务的同时,又激发了学生的课堂积极性,更有效的提高了课堂效率.还有在课堂上肢体语言的应用,更能对课堂教学效率起到升华的作用.这种课堂计划是全方面的计划,教师需从多方面进行考虑.例如,课堂上可能出现的各种情况,学生对教学内容情绪不高、对待同一类型的问题反复出错、小组讨论时偏离主题等.这些都需要教师在备课时需要考虑进去的内容,当一名教师能把课堂上的以上情况在备课中考虑进去的时候,他在课堂上整体的把握能力也会大幅度提高,从而在课堂上显做到更加游刃有余,使与学生在课堂上的交流变做到更加的流畅、自然,无形中提高了课堂活跃度,活跃度的提高,课堂效率也就变做到更加的高效.
三、对课堂教学的把握力
对于教学内容的设置,前面也提到过,应该源于教材而高于教材,在教学过程中经常会发生这样的情况,教师已经进行了完美的教学计划,但是在不同的班级实行的时候出现了不同的效果,班级氛围影响了课堂效率的进行,如果仅仅是单一的按照教科书照本宣科的话,是很难对课堂效率进行有效提高的.例如,比较活跃的班级就十分容易影响教师的教学计划,使课堂偏离了之前备课的内容,于是,教师便硬生生的把话题转移到自己的计划上来,这样固然能使教学计划完美完成,也会给学校、家长一个满意的交代.但是,存在一个问题,如果此时学生当中恰巧有非常好的想法的时候,这样的作法会扼杀学生的思维,而没有从学生的角度去思考问题,影响学生发散向思维的养成,仅仅是为了完成课堂效率的提高,这样做到不偿失.因此,教师应把自身、教材、学生三者相互结合,从本质上出发,在课堂教学上不断调整内容和方法,即便有时候牺牲一部分教学内容,也要照顾学生的感受,依据学生的兴趣入手,发挥学生发散性思维,提高其主观能动性,让学生在音乐上走出一条自己的路.
四、实行因材施教的教学策略
音乐是一门艺术,其美需要唱、听、看、演、奏、舞等艺术来表现,依据这些表现形式进行传递,在传递的过程中,凭借这些表现形式参与进来.在音乐的课堂上应该让其真正地“活起来”,不要仅仅进行理论的宣讲,更要让每个学生在课堂上发挥出自己的优势与特长.对待不同类型的学生采用不同的引导方式,如对待性格较为活泼的学生,应该让他们的这种活跃性保持住,并且让这种积极性长期维持在一个较高的位置上.
(一)鉴赏活动
音乐最重要的是融入到音乐中,这就需要对音乐具有较高的鉴赏力,对音乐的感受与鉴赏是音乐课堂学习的基础,对待小学生可以利用他们好奇心重的特点,让他们对生活中一些事物的声音加以感受,养成对音乐的热爱.
(二)游戏
玩是孩子们的天性,将音乐融合在游戏中也不失为一个好办法,如幸福拍拍手,在玩的同时也对学生的节奏感进行了锻炼.这样,通过游戏使学生对音乐的掌握与理解加深,也是有效性的充分表现.
五、结束语
总之,提高小学音乐课堂的有效性是十分有必要的.在国家大力提倡教学改革的今天,教师们应以“有限的时间,教授出无限的知识”为目标,通过课前备课、课中把握、课后的准备以及发挥,在音乐的天地里,为学生营造出充实、饱满的学习氛围,使学生在这种氛围下,健康愉快地成长.
课堂教学论文参考资料：
结论：小学音乐课堂教学的有效性为关于本文可作为相关专业课堂教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
