原创《农村初中语文教学和》：本论文可用于初中语文论文范文参考下载，初中语文相关论文写作参考研究。
创新是当今世界发展的主题.语文教学离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机和活力.很多学生和家长认为,语文课学不学作用不大.调查表明,这种状况不但存在,而且比较普遍,再这样教下去,语文教学定要走进“死胡同”.要结束这种局面,必须把语文教学改革进行到底.
一、转变观念,强化改革意识
绝对正统的课本教育,知识传授仅限于课本,即就课论课,教师控制着教学过程、制定了教学内容、按照教参和自己的意愿组织教学活动.所有习题答案都以教师为准,课堂上教师一人主宰,提问成了教师的专职,回答成了学生的必须义务.学生不能有自己的想法,要注意听讲,认真记下来,考试时再现老师的标准答案就可以了,根本没有思考的余地、个性的发挥.这样时时处处都控制学生思维,总拘泥于固定的框架,那这样的教育还从何谈创新呢?而新课标却强调尊重学生个人对学习内容的独特体验.这就要求我们老师在日常的教学中,鼓励学生通过研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习等多种方式,发挥自己的个性.这一改变,自然也对我们教师的教学方式提出新的要求.因此应转变观念,建立一种“大语文”观,让单一的课本知识传授变成多样化的传授,让一言堂变成群言堂,鼓励学生多动脑、多疑、多发现；在阅读和写作方面要大胆尝试、探索,出新成果；要让学生完成从“学答”到“学问”的转变；要在语文教学中创造性地进行审美教育和德育教育.
二、是农村初中教育现状的要求
近几年中考,笔者所在县的农村中学语文人均分比县中都要低20几分,简直使人觉得不可思议.从软标准看,农村学生的综合语文能力和城市学生相比差得更远.如学生的写作能力、综合听力和口头表达等方面远逊于城市学生.再加上时代的发展,通讯的发达,互联网技术给当代学生插上了翅膀.这一变化又导致城乡学生的距离进一步拉大.面对农村初中教育现状,面对农村语文教学在“主体”和“主导”两方面的“居低不上”的现实,我们是视而不见呢,还是勇敢地去正视,使之得到真正、彻底的改观?作为农村初中语文教师,我们要转变观念,通过学习,明确自己的历史使命和肩负的责任,摈弃传统观念,不要一味地效仿城镇学校的做法,而要走出一条符合农村初中语文教育实际及学校校情的道路来.同时我们要经过多种方式的具体培训,使自己增强改革的信心,提高参和改革工作的能力,提高胜任改革工作的能力.
三、要明确要求,优化教学体系
1.优化教学手段.
随着信息技术的大冲浪,电脑真实地走进我们的生活,它几乎可以无所不包,无所不容,于是单调的课堂一下子变的有趣了,学生们走进了多媒体教室,尝到了课件教学的甜头,它容量大,效率高,很容易激起学生的兴趣.五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸,都激起学生极大极浓的兴趣,进而激发他们对知识的接受和创新以达到提高课堂质量,加入创新分子的目的,让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人.大家没有看到素质教育在南京到处被“追杀”吗?素质教育本身是没有问题的,这是众多专家达成了共识的.有不同意见当然也是正常的.尤其现在,你承认也把不承认也罢,素质教育是要推行到底.
2.优化教法.
教法单一,教学过程不科学.过去的课堂中,师生关系是主从关系,教师为主,学生服从.这种关系决定了教师在教学中的主要地位,学什么,怎么学,怎么做,都要在教师的安排下进行,课堂是统一的集中思维,教师讲,学生听、记,基本是一言堂,满堂灌,学生无个性可言,也没什么学习兴趣,学习效果差.要培养学生的创新意识,教师首先得要有创新意识,另一方面,学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识.教师能灵活运用教学机制,在教学中敢于提出种种“假设”,敢于“冒险”,教学手段有独创性、新颖性,自然而然地会诱发学生的创新意识.我们要教学生“学会学习”,就是要让学生自己掌握学习的方法,成为学习的主人.学会学习,从本质上讲就是要使学生形成不断发现问题、提出问题、解决问题的能力和习惯.这种能力和习惯是需要学习者反复实践才能养成的,这种实践是一个多层次的渐进的过程.我们教会了学生学习的方法,他将受益终生,将学习活动延续到生命的终结.
四、提高认识,理好几种关系
1.师生的情感关系.
优化师生情感关系,重建温馨感人的师生情谊,是师生关系改革的现实要求.那么,创新应追求一种什么样的师生情感关系呢?第一,教师要真情对待学生,关心爱护学生.要建立良好的师生情感联系,教师必须真情付出,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学业成绩不够理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们.我们相信,教师的真情投入,必定会得到学生的真情回报.第二,展现教学过程的魅力,品味教学成功的喜悦.通过联系学生生活实际,激发学生学习兴趣,增强学生情感体验,改进教学活动,使教学过程充满情趣和活力.展现教学过程的魅力,提高教学活动的吸引力,这是优化师生情感关系的重要策略.第三,完善个性,展现个人魅力.教师要得到学生的爱戴,就得有内在的人格魅力.努力完善自己的个性,使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质,这是优化教师情感关系的重要保证.为此,教师要自觉提高自身修养,扩展知识视野,提高敬业精神,提升教育艺术,努力成为富有个性魅力的人.
2.知识和能力的关系.
初中阶段,语文知识的学习非常重要.语文学习是母语的学习,学生的语文学习不是从零开始.经过了小学阶段的学习,在语文的记录符号——文字方面有了很大发展.到了初中,他们已经储备了相当数量的语言材料,巳具备了一定的对祖国语言文字的理解和表达能力.但是,由于他们理解能力的限制,加之从幼儿到小学语言材料的猛增,使他们还没有能力让自己的语言完全合乎规范.无论在理解（听、读）方面,还是在表达（说、写）方面,都存在着一些不规范、不正确的东西.初中语文教学的主要任务之一,就是使学生对语言的理解和运用正确、规范,形成基本的听说读写能力.因此,这个时期的语文知识（尤其是汉语知识、听说读写知识）的学习就更为必要,更为适时.在这一年的教改实践中,我们强调了学生能力的培养,但丝毫没有放松语文知识的教学.因此,学生的基础是牢固的,在此基础上形成的能力也是坚实的.
初中语文论文参考资料：
结论：农村初中语文教学和为适合不知如何写初中语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中语文课本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
