原创《国际经济和贸易专业多维实践教学模式改革探析》：本文是一篇关于教学模式论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：为满足创新型、应用型人才的培养需要,国际经济和贸易专业传统单一的本科实践教学模式亟待改革.根据教学模式相关理论,在国贸专业实践教学改革的过程中,努力探索实践教学模式的多样化和系统化,建立以传统模块式实践教学模式为基础,创新创业导向模式、科研实践导向模式、实训导向模式以及国际导向模式为补充的立体式、综合式“多维”国贸实践教学模式.
关键词：国际经济和贸易专业本科；实践教学模式；改革
作者简介：贾杉,长安大学经济和管理学院副教授.研究方向：国际经济和贸易；李丽,长安大学经济和管理学院教授.研究方向：产业经济学等.（陕西 西安 710061）
基金项目：本文系长安大学2015年教育教学改革研究项目“国际经济和贸易专业实践教学模式的改革研究和实践”（编号：1523）和长安大学2017年 高校教育教学改革专项资金本科教学和创新创业教育建设项目“基于‘双创’‘国际经济和贸易专业’实践类课程教学研究”（编号：310623172102）的阶段性成果.
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）05-0014-03
针对国际经济和贸易专业（以下简称“国贸”）本科教学的研究长期以来主要集中以理论知识为主要内容,以课堂讲授为主要方式的理论教学方面.而相对于理论教学而言的实践教学来说,主要研究集中在具体针对某门专业课程的课程实践教学以及社会实践教学方法的讨论上,缺乏对该专业实践教学模式改革的探究和反思.
一、國际经济和贸易专业单一的实践教学模式亟待变革
当今世界,全球化进程进一步加快,各国开放程度越来越高,相互依存度越来越高,整个世界的开放度、市场的自由度前所未有.这为国贸专业的人才培养提供了契机也带来了挑战.全球化背景下的国贸人才,不仅需要具备扎实的理论知识,还需要有一定的实践经验和能力.而目前我国高校国贸专业实践教学模式较为单一,大都是由课程实验、实习、学年论文和毕业论文、社会实践等几大环节构成,学生和教师按部就班地被动完成各个环节的任务.这种实践教学模式虽然已经运用比较成熟且便于操作和考核,但其模式过于单一和僵化.
传统单一的实践教学模式已经不能满足应用型、创新型、国际型人才培养需求.正如乔伊斯所说：“教学模式是多种多样的,有的教学模式只能实现某个或某几个教学目标,有的可能会实现更多的教学目标,不同的教学模式可能具有相同的教学目标.也就是说,没有一种教学模式能实现所有的目标.”传统单一的实践教学模式亟待反思和改革.
一些高校走在实践教学模式改革前沿的高校,在突破单一性方面已经取得了一定成绩.如对外经贸大学、浙江大学等高校都设计了“二三课堂”模式并纳入培养方案.“二三课堂”模式通过学习和实践相结合的方式,旨在使第一课堂和二三课堂彼此促进,有机融合,实现知识、素质和能力的相互转化,从而使国贸专业实践教学模式更加优化、更加多样化和系统性.尽管如此,但从整体来看,全国近千所开设国贸专业的高校中,由于教育观念未能和时俱进、师资建设尚待加强等原因,大多数高校的国贸专业本科实践教学仍未突破原有的单一模式.
二、构建“多维”实践教学模式
根据乔伊斯的“教学模式”理论,每一种教学模式都有其优势,但没有一种单独的教学模式可以实现所有的教学目标.因此,在国贸专业实践教学改革的过程中,应该努力探索实践教学模式的多样化和系统化,通过灵活运用和整合,建立起以传统模块式实践教学模式为基础,创新创业导向模式、科研实践导向模式、实训导向模式以及国际导向模式为补充的立体式、综合式国贸专业本科“多维”实践教学模式（如图1所示）.
1. 传统模式.国贸专业实践教学的传统模式指的是在高校中普遍使用的通过课程实验、实习、学年论文和毕业论文、社会实践以及军政训练这几大模块构成的模块式实践教学模式.这种教学模式中所包含的各个模块从大一到大四,贯穿于整个专业基本理论和专业技能学习、训练的全过程.
虽然在当今全球化、信息化时代背景下,该模式时常被诟病,但不能否定这种教学模式之所以被长期、广泛使用一定有其优势所在.例如,这种模块式的实践教学模式便于课程设置和教学工作的安排,各个模块的归口管理清晰明确,易于教务部门考核和评价.因此,探索国贸专业实践教学模式改革并非要彻底推翻原有传统模式,另起炉灶,那样既不现实,也不科学.而是以原有模式为基础,整合其他实践教学模式,构建多维模式,这样才能有利于实践教学目标的实现.
2. 创新创业导向模式.2015年国务院 发布了《国务院 关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,其中明确指出：“深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措”,但是“一些地方和高校重视不够,创新创业教育理念滞后,和专业教育结合不紧,和实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺,教学方式方法单一,针对性实效性不强；实践平台短缺,指导帮扶不到位,创新创业教育体系亟待健全”.因此,强化创新创业实践是高校教学改革的重点内容.国贸专业作为一个注重实践性和操作性的学科,在实践教学中采用创新创业导向模式对于专业人才的培养有着重要意义.
国贸专业实践教学的创新创业导向模式并非新鲜事物,早在20世纪中叶在欧美名校中就已经开始这种实践教学模式的探索,着重培养学生的创新思维和开拓意识,并且将这种意识在具体情境中转化为实践能力.其核心是在实践教学中以实际问题为出发点,设立多种综合型实践项目,努力创造条件让学生参和创业实践活动.在该模式下,学生是实践教学环节的主体,教师仅作为引导者和辅助者,目的在于培养学生分析问题、解决问题的能力.
教学模式论文参考资料：
结论：国际经济和贸易专业多维实践教学模式改革探析为关于教学模式方面的论文题目、论文提纲、常用教学模式有哪些论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
