原创《基于过程考核教学模式》：这篇教学模式论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：随着信息技术的不断进步,高等院校的教学对象、教学理念及方法也发生了翻天覆地的变化.传统的教学模式已经落后于时代和学生的需求,基于过程考核的教学模式的推广模式迫在眉睫.在信息爆炸的今天,只有从考核形式、教学手段、教学场所等方面进行革新,将教学的目光聚焦到过程考核上,才有可能激发学生的兴趣和学习动力,才有可能实现“教学相长”.
关键词：过程考核 考核形式 教学手段 教学场所
一、教学模式类型
美国学者乔伊斯（B.Joyce）和韦尔（M.Weil）的《教学模式》中指出：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划”.在一定的教学思想或教学理论指导下,建立起各类型的教学活动的基本结构或框架,表现教学过程的程序性的策略体系即为教学模式.
纵观国内外,从不同角度出发,教学模式有多种分类.国外以乔伊斯和韦尔的观点为代表,即认为教学模式有四种：信息加工教学模式、人格（人性）发展教学模式、社会交往教学模式、行为修正教学模式.国内有学者认为教学模式有以下三类：师生传授和学习书本知识的教学模式、教师辅导学生从活动中自学的教学模式、介于两者之间的教学模式.综上,教学模式概括起来有以下几种类型：传递接受式、自学辅导式、探究式教学、概念获得模式、发现式模式、合作学习模式、抛锚式教学等.
二、传统教学模式的不足
强调课堂教学的传统教学模式,重点关注老师、书本和课堂,是以这三者为中心的教学模式.在知识经济和互联网时代,传统教学模式具有明显的的不足.
(一)考试形式和内容单一
传统模式下成绩评定主要按照平时40%,期末60%的形式,学期末综合得出一个百分制分数.平时一般为平时考勤和平时作业,期末一般为期末卷面考试.出勤和作业并不能真正如实反映学生对知识的掌握程度,不能起到真正的激励和评价作用.
(二)考试内容注重知识检验,忽视能力检验
考试方面,考试内容侧重于知识检查,而忽视能力的检查.考试内容主要聚焦于知识和理论的考核,如教材、课堂笔记、作业等.而考前圈范围、给重点,更是人为缩小了学生的学习范围,变相鼓励了学生死记硬背和临时抱佛脚.这种考试反映了学生的短期记忆效果,却无法反映出学生的实践能力、创新能力及综合素质,不利于培养学生的独立思考能力和灵活运用知识的能力.
(三)忽视日常学习,鼓励临时抱佛脚
每学期只有期末才有考试,教学过程中的阶段性考试缺失.平时教学过程中,教师无法通过（平时）考试反馈的信息,帮助学生及时查漏补缺,及时调整教学进度及教学方法.考前划范围、定重点,变相鼓励学生期末临时抱佛脚,使得很多学生平时学习松散.不重视日常积累,期末考试周通宵达旦地突击,难以养成良好的学习习惯.
(四)无法发挥学生的主动性
传统的教学模式下,往往容易形成教师单向灌输、学生被动接受的情况,传统教学模式的缺陷显而易见.学生是认知主体,是教学过程的关键,传统教学模式的教学过程中,学生被动接受知识,学生的主动性被忽视、被压抑.这和现代社会对人才培养的要求明显是不符的,这种模式无法承担培养高素质的创造性人才的重担.
三、基于过程考核的教学模式
基于过程考核的教学模式是指：区别于传统教学模式下老师灌输,学生被动学习,期末一次总评成绩的特点；基于过程考核的教学模式强调学生的学习过程,对学生学习过程中展示的学习态度、专业技能、综合能力等予以评价和考核,平时过程考核结果在总评成绩中的权重大于期末考试的权重.基于过程考核的教学模式下,多维度考核方式见下表：
基于过程考核的教学模式,将重点聚焦在过程上,重视学习过程的管理和控制；而过程优化了,结果可能实现质的飞跃.通过三个阶段+三个方面的考核,强化学生注重平时的积累,将专业知识夯实,提升综合素质.
(一)考核形式
1.读书报告、答辩环节
国内高水准的中小学、国外的众多大学,都有布置读书报告（作业）的较长历史,以此督促学生课外自主学习,促使学生提高自学能力.国内的大学教育在这方面显得略微宽松,因此建议大学阶段强调读书报告、答辩等形式.
这一环节将促使大学生经常进读书馆研读书籍和资料,形成良好的学习氛围；学生将自己的读书心得整理好,在答辩阶段展示给全部同学.答辩的过程,对全班同学来说是个百家争鸣,互相学习促进的过程.
2.期中考试
期中考试区别于期末考试来说,主要考查学生前半学期的学习效果.通过检验前半个学期所学的知识,学生能够检验自己平时的学习水平；依据期中考试成绩,学生可以及时查漏补缺,及时调整学习心态和方法,更有针对性地进行下一阶段的学习.强调期中考试（不划范围）的重要性,使得学生必须注重平时积累,提高上课的关注度,加强平时作业和练习等课后的知识巩固工作.
3.期末考试及出勤等
期末考试是每个学期快结束时,以试卷的形式（含在线试卷）对各门学科进行该学期知识掌握的检测,对该学期知识的查漏补缺.近两年,我院通过“网中网会计作业考试平台”进行了多次大规模的上机考试,即提高了考试的标准化程度,提升了学生应对上机考试的能力,又大大减轻了老师的试卷批改工作量.
出勤要和上课回答问题相结合,避免学生在教室看手机视频等情况.平时作业要有区分度,增加学生互相参考的难度.
(二)教学手段
翻转课堂、MOCC、微课等新兴的教学方式方兴未艾,全球大、中、小学都在普及中,大学教育更需要紧跟全球教学改革的趋势,充分发挥新兴教学方式的优势,提高课堂的生动性和吸引力.普及“爱课程”、“网中网会计作业平台”等软件在日常教学中的使用,充分发挥经管类教学软件的功能,提高学生的实践能力.新兴的教学方式和教学软件使得日常课堂教学更生动,学生课内课外、线上线下等学习更灵活,真正实现“教学相长”.
教学模式论文参考资料：
结论：基于过程考核教学模式为关于本文可作为教学模式方面的大学硕士与本科毕业论文常用教学模式有哪些论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
