原创《某校固定资产管理问题解决路径》：此文是一篇固定资产管理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：近年来,随着经济的发展,教育在国民经济中发挥着越来越重要的作用,而作为维持学校教学和科研的重要手段,资产管理在学校管理中起着举足轻重的作用,但资产的日常管理中存在的问题制约了学校的发展.鉴于此,本文通过对某校资产管理现状剖析,指出了某校资产管理中面临的问题,并提出了解决路径.
关键词：固定资产 产权 创新 解决路径
中图分类号：G647 文献标识码：A
教育不仅能够提高劳动者道德水平、智力水平、体力水平等,还能激发出劳动者的创造能力,其中中职教育在培养高素质的劳动力上所发挥的作用最大.中职教育提高了劳动者的综合素质,而劳动者素质又推动了国民经济的发展.在当今知识经济的时代,教育的高低决定着国民经济发展水平.
提高学校的办学水平,必须提高教学水平和科研能力,而固定资产管理在学校中占据举足轻重的地位,为学校的教学、科研提供了必不可少的物质保障.
虽然国有资产是学校履行职能、保障正常运转以及提供公共服务的物质基础,但长期以来,固定资产管理一直处于学校管理的边缘.学校管理也存在着“重教学、重科研、轻资产”的观念,资产管理部门作为一个辅助部门,只有在用到资产时,才想到要管理.而不是从购买、使用、报废等一系列的资产流程上加以有效管理,造成资产的重复购置和随意购置,再加上产权不清导致所有权界限模糊,造成只顾使用缺少维护和管理的现象.本文首先从长久以来的偏见、制度以及方法等方面对某校固定资产管理存在的问题进行剖析,并在此基础上提出自己对某校资产管理的一些观点.
1 资产管理的相关理论基础
1.1委托 理论
现代企业管理理论认为,股东和经营者之间存在着委托 关系,在一定的条件下,经营者可能做出违背所有者利益的事情.[1]结果都是在致力于发展一种合约理论,旨在使受自我利益驱动的 人能以委托人的最大利益为行为准则,使 成本最小化
1.2产权理论
产权是界定人们如何收益或如何受损,因而谁必须向谁提供补偿以使他修正人们所采取的行动.产权,是指财产所有权和财产所有权有关的财产权利,包括占有权、使用权、收益权和处分权.[2]
1.3 交易成本理论
科斯定理说明了零交易成本之下效率和产权无关,但更重要的是揭示了在交易成本的框架中,产权制度或制度安排方式对经济效率具有重要的影响,也就是说产权明晰是克服外部不经济的基础.[5]
1.4 学校资产的特点
1.4.1资金来源
学校购置固定资产所需资金主要来自于国家的财政拨款、社会捐赠或者是其他方式.因此学校的固定资产只是一次性支出.
1.4.2使用方式
和企业资产主要用于经营不同,学校内的固定资产,主要是用于学校内部的科研教学、行政办公等,很少用于资产经营.
2 某校资产管理存在的问题及其成因分析
2.1某校资产管理存在的主要问题
学校资产的闲置和浪费.为了使专项在规定时间内支付完毕,而匆忙地购置新增资产,或者使用部门和购买部门脱节,造成购买来的仪器设备长期闲置.例如：该校2016年的资产清查中,有一些10年前购买的实验设备迄今尚未开箱.除此之外,还有人才流动导致的政策和学科带头人的更换,也是造成效率不高的原因之一.上一届购买的仪器设备未能在新一届领导下发揮应有的作用,导致大量国有资产处于闲置、浪费状态.
2.2某校资产管理存在的问题及其成因
2.2.1学校管理上存在产权意思淡薄以及轻资产的观念
第一,轻资产的观念在发文中可见一斑.在该校2016年发布的文件当中,关于资产的文件只有一篇,其余将近一半以上都是关于教学的文件.可见“重使用、轻管理”“重教学、轻资产”的问题依然是困扰该校资产管理的难题.
第二,产权和效益观念淡薄.随着教育事业的发展,国家越来越重视教育在国民经济中的地位,加大了对中等职业学校的扶持力度,学校也因此将国家的专项扶持款用于对教学设备的投入（见表1）.但对于如何在一定的投入基础上取得更多的产出的重要性认识不足.
学校作为一个非营利组织既要保证社会效益,但也不能不顾经济效益.要想提高投入产出率,就要理清产权关系.该校资产一直没有明确产权问题.虽然2013年在全国范围内实行了产权登记制度,但是计划经济时期形成的“国家统一所有,政府分级监管,单位占有、使用”的管理模式并未改变.由于所有权归国家,学校只有占用和使用权.学校的资产是由国家配备的,跟学校的经营并无多大联系,所以存在一种事不关己高高挂起的现象.而且弊端在于学校成百上千、跨越多领域,要由一个或几个部门对此进行管理显然是不可能的.因为这需要具备各行各业的专业知识.这就需要很高的成本.经济学的委托 理论认为,由于委托人和 人的信息不对称以及不同的利益诉求,出现激励不相容.为了防止 人的道德风险,就要使承担风险的人享受利润.节约成本的办法之一就是让学校自己承担风险,享受利润,只有在这种情况下,它才会主动关心财产.
2.2.2 多头管理
由于设备的归属不确定,继而会产生资产的过度使用,而无人为此付出和维护成本的现象.由于资产管理者并未从管理中得到适当的回报,也导致了资产管理员积极性不高、消极怠工的现象.
同时由于产权不清,校方未能就学校资产做出统一管理,往往由此在公立高校内部也就形成了学校所有、资产管理部门主抓、众多使用部门占有的格局.而这种格局也是家底不清和导致资源配置重复现象的导火索.例如：后勤部门负责食堂、校舍等不动产,办公室负责办公用设备,教务负责电教设备,实验中心负责科研及教学设备等.这样必然会导致出现有的环节无人管理及管理真空的问题,进而形成长久以来所存在的家底不清的问题,同时由于多部门管理,设备信息无法共享,形成设备的重复购置的现象.
固定资产管理论文参考资料：
结论：某校固定资产管理问题解决路径为关于固定资产管理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关最新固定资产管理办法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
