原创《踏路，寻根》：本文关于寻根论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
常常有人问女儿,“小朋友,你是哪里人呀?”她却摇头.
以前她回答是“上海人”,因为她一直在上海生活、成长、读书,还有一群固定的小伙伴.然而爸爸妈妈却来自祖国的两个角落,在女儿成长的过程中,和这个城市诸多同龄的小朋友一样,有太多的不确定性,幼时多次回广西奶奶家或者浙江外婆家,她总是无法混杂在表哥表姐间,因为他们都有自己的语言,而琦琦只会说普通话.所以,在浙江时,她希望自己是浙江人,在广西时,她希望自己是广西人.
最近的一段时间,她经常粘着妈妈要讲小时候的故事给她听.我忽然意识到,即使没有语言的传承,也应该让孩子去懂得妈妈的成长环境,传承那个地方给妈妈带来的传统文化.
那么,就与妈妈一起,回到妈妈心灵的故乡,踏路,寻根吧！
杭州,是我带女儿踏寻故乡的第一站,我在这里度过了学生时代,熟悉且有感情.
踏上旅途前,我和女儿一起规划了行程.杭州之行不能错过的当然是西湖,所以选择入住西湖边上的杭州仁和饭店,从这里出发游西湖的路线是我最熟悉且最便捷的.此行还有女儿的表哥同行,两个孩子相伴就更加热闹了.
在酒店安顿好,就去楼下的知味观吃中饭.去的时候已经过了饭点了,没点到“猫耳朵”,孩子们都很遗憾.让两个孩子自己看着菜单点他们自己觉得有趣的食物,瞧他们点的食物,名字就很有意思：片儿川、虎皮鸡爪、蟹粉小笼、田螺、窝窝头.菜一上桌,孩子们就闹开了：“什么片儿川嘛,怎么是面条呀?”妈妈笑着和他们解释道：“片儿川是浙江名点,片儿就是笋片,川嘛就是面条,长长的面条像船流一样,不是吗?”
见孩子们听得认真,我继续说起片儿川的故事：“记得妈妈第一次在杭州点片儿川时是被名字吸引的,没想到上来就是一份雪菜肉丝笋片烩面.吃到嘴里才发现,好地道的山竹笋混入面汤的鲜味啊！以后妈妈每次来杭州总要吃上一碗.”有时候对食物的情感多过于食物本身,这点我是认同的.
吃饱后,我们便前往目的地西湖.按照之前计划好的行程,今天的整个流程是在湖滨一公园坐游船——三潭印月—— 坐游船到岳庙——白堤、北山路.
坐游船在“岳庙”上岸后,我们围绕西湖走走,走哪看那都是景、都是历史.孩子们一直念着“许仙和白娘子”,那必定要带去一看.女儿问：“妈妈,断桥是断的么?”孩子的问题,作为非专业导游的我真的无言以对,我回答是“不断的”,她继续问我“为什么”.机会教育又来了,于是我告诉她：“断桥”来自谐音的“短桥”对应着对角线位置的“长桥”.她似懂非懂地点点头.
“断桥不断,孤山不孤”一上岸往东走几步,便是“苏小小墓”.孩子们的问题又来了：“苏小小是谁?”“古时候,西湖边的一个唱歌的女人.”“那这是她住的地方吗?”孩子的问题,我们不一定每一个都回答,要给他们留有想象的空间.
带孩子回到自己的故乡去旅行,除了让孩子在途中学习独立自主的特质,还有一点更重要的就是让孩子进一步了解父母和自己生活的土地之美,从而更知爱惜与感恩！
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结论：踏路，寻根为关于寻根方面的论文题目、论文提纲、寻根论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
