原创《关于强化党史队伍建设》：该文是关于党史队伍建设论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】 文章阐述了加强党史研究队伍建设的重要性,分析了党史研究队伍的现状与存在问题,提出了加强党史研究队伍建设的途径.要坚持调整优化队伍结构与构建开放体系相结合；增强现实紧迫感、掌握党史宣传话语权；注重方法创新与灵活借鉴.
【关键词】 党史研究；队伍建设；重要性；途径
党的历届领导人都十分重视党史的作用,习总书记指出：“历史是最好的教科书.”“学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课.”这就把党史研究进一步提高到事关全局的重要地位,也把党史研究队伍提升自身能力与素养提到新的高度.
一、加强党史研究队伍建设的重要性
1.加强党史研究队伍建设是提升学科水平的应有之意
学科建设是系统工程,既受到研究资料与方法等的制约,也和研究主体自身能力与素质密切相关.从一定意义上讲,研究队伍的素养对学科发展具有决定性意义.古往今来任何一个学科都十分重视提高研究主体的水平.譬如历史学研究者以“史学四长”的精神与标准要求自己,在史学研究领域不断取得新成果,为数千年中华文明的延续做出不朽的贡献.这给党史学研究者以极大的启发.对此,郭德宏在谈到党史学体系时指出,建立完整的党史学体系应该包括党史研究主体学,即对于党史研究工作者的要求和应具备的素养的研究.”[1]当前,受市场经济影响,社会对党史研究的重视程度下降,历史虚无主义等问题也对党史研究者提出了新的挑战.因此,如何适应新形势,加强自身修养以推动党史研究、提高学科水平,显得尤为重要.
2.加强党史研究队伍建设是推动实践创新的现实要求
党史研究作为研究执政党历史的一门学科,要引领创新的制高点,以实现“实践基础上的理论创新是社会变革的先导”的使命.实现党史研究的发展与创新,关键在人,在于研究者深厚学养和综合素养的不断积累与提升,在于研究者将创新作为一种习惯并在实践中不断创造.纵观党史学科发展历程,研究者思维活跃、方法得当、素质过硬的时期也是新成果不断涌现,实践创新蓬勃发展的阶段.而思维僵化、方法单一的时候,党史研究和实践创新也陷入困境.因此在国际交流广度与深度不断拓展与加深的今天,如何推动党史研究适应国际化趋势,引领新形势下的实践发展就必须加强研究者队伍素质建设,并着重加强其创新意识与能力的培养.
二、党史研究队伍的现状与存在问题
1.党史研究队伍的现状
目前,党史学界形成了以“五大系统”（党史研究室、高校、党校、社会科学院及军队党史研究隊伍）为核心、以民间研究队伍为补充的多主体、多样化的研究格局.其中,党史研究室、高校和党校研究队伍因研究起步时间较早,人员较为集中成为党史研究的主要力量.
（1）党史研究室研究队伍.截止到2012年,全国各级党史部门机构共2836个,在编人数一万多人.学历结构据不完全统计表现为硕博学位研究人员占全体研究人员的5.7%；本科学历人员比例为49.8%；大专学历为35.8%,中专高中生及以下的为6%,呈现出本科学历所占人数最多,博士和硕士研究生学历占比较小的特点.在职称等级方面,全国党史部门里正高职称占比达1%,副高职称占比约4%,中级职称约为12%,初级职称和无职称人员共占到83%,占比最大.[2]党研室的研究人员受到单位兼具党史研究机构和党史工作部门双重属性的影响,一般都具有敏感的政治洞察力与过硬的政治素质.他们的研究除了旨在解决某个党史问题之外,常常带有较强的政治导向性,力图给读者以政治方向的引领,表现出研究室研究人员更强调党史研究的政治性特征.
（2）高校党史研究队伍.高校党史研究队伍作为党史研究的中坚力量,集中表现为党史教学与研究的教师队伍和本、硕、博学位点齐全,培养层次完整的党史专业学生培养等方面.截止到2012年,高校从事党史研究与教学的教师达2万余人,为培养学科人才提供了有力支持.[3]总体来看,发轫于20世纪50年代的高校党史专业教学与研究经过半个多世纪的发展,已经建立起完整的学科体系并形成了比较稳定的人才培养模式.高校党史研究队伍在浓郁的学术氛围和求真求知的科研精神中凸显队伍建设的学术性和文化性,但存在队伍发展不平衡的问题.
（3）党校党史研究队伍.党校作为对党员干部培训教育的学校,其从事党史研究与教学的教师队伍在党校发展及党史研究中都发挥着独特的作用.习总书记指出,党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍,是一支不可多得的理论力量.党校按级别划分为党校和各省、市、县等各级地方党校.其中,党校因其得天独厚的政治地缘优势、长期的教学科研经验聚集了大批党史研究人才.据2008年数据统计,党校教师达600人左右,其中教授有168人,副教授有159人,博士生导师达70人,有46人享受政府特殊津贴.各省市县等地方党校也紧紧围绕地方党史研究工作招揽党史方面的人才,为地方党史研究做出了巨大贡献.但是党校中从事党史教学与研究的教师重视党建,忽视党史研究的现象在整体上影响着党史研究的深入发展.
（4）民间党史研究队伍.民间党史研究队伍作为一支非体制性、非学院化的力量,面临较大争议.譬如关于如何定义民间党史研究者,不同的人有不同的看法.耿化敏建议以史观来确定身份,如果一名高校教师的治史立场是党派的,就是学者；如果他所做的研究是以第三者的立场,就属于民间学者.也有人主张以职业身份作为是否属于民间党史研究者的衡量标准.应该看到民间党史研究人员构成复杂,且大多数没有受过正规的学术训练,导致其研究成果的科学性和可信度降低.有些研究者以解读“不为人知”的历史为主甚至怀有历史虚无主义倾向,造成研究成果质量大大下滑；同时也有一部分民间党史研究者崇尚自由、思想,试图摆脱党史研究所受政治环境的影响,强调党史研究必须忠实于客观历史,力戒夸大、附会和臆断史实的弊病,为建立更为久远的学科学术研究做出了贡献.因此,应积极引导民间研究者不断增强其学术性和专业化,与体制内、学院化研究队伍共同推进党史研究的繁荣.
党史队伍建设论文参考资料：
结论：关于强化党史队伍建设为大学硕士与本科党史队伍建设毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写党史队伍建设方面论文范文。
