原创《高职院校学生管理制度人性化认同度实证》：本文是一篇关于高职院校论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】以广西电力职业技术学院的学生为调查对象,使用统计方法分析学生对高职院校学生管理制度的认知度、人性化感知情况及认同度等变量指标,并分析个体特征对变量指标的影响,在此基础上提出提高学生管理制度认同度的建议.
【关键词】高职院校 学生管理制度 认同度 人性化 实证研究
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）07C-0093-03
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校学生管理制度的人性化及认同度不仅反映了高职院校的管理水平,还体现了学生对学校的满意度,因此学生管理制度是高职院校可持续发展的重要保障.为此,通过学生管理制度认同度和人性化的调查研究,来*高职院校的管理水平,一方面有助于学生工作的进一步完善,另一方面也为高职院校的发展规划提供现实依据.
随着我国高职院校的蓬勃发展,近几年来国内外学者以顾客满意研究为理论基础,开始对学生满意度进行研究,但在实际调查研究方面大多从人文关怀的角度进行定性研究,而从定量的角度对学生管理制度的认同度及人性化方面的研究较少.本文正是从这一角度出发,构建测量模型,以广西电力职业技术学院的学生为调查对象,研究影响学生管理制度的各敏感性指标,并根据这些因素结合学校实际情况形成相应的对策建议.
一、学生管理制度认同度及人性化指数测评体系
（一）测度模型的构建.学生管理制度的认同度受管理制度人性化水平和认知度的影响.影响人性化因素是管理制度的认知度和执行情况,学生对管理制度的认知度越高,学生所感知的人性化程度也就越高,同时制度执行情况越符合学生的预期,学生所感知的人性化程度也就越高.影响学生认知度的关键因素是学生对制度的了解程度及制度本身对学生的重要程度,学生对制度越了解,制度对学生越重要,学生对该制度的认知度也就越高.因此本文从学生对学生管理制度认知度、认同度、实际执行情况、期望执行情况及人性化等几个变量来进行研究,具体模型结构如图1所示.
图1 学生管理制度认同度模型
（二）研究方法及量表设计.在学生管理制度认同度模型中,6个变量均为难以直接测量的潜在变量,因此,本研究对各个变量进一步分解,分成6个结构指标：学籍管理制度、教学管理制度、校园活动管理制度、后勤管理制度、图书馆管理制度、学校整体管理制度.通过对上述6个结构指标的分解,采取定性和定量相结合的研究方法,利用李克特量表分类法设计问卷调查表.问卷从学籍管理制度、教学管理制度、校园活动管理制度、后勤管理制度和图书馆管理制度、学校整体管理制度6个结构指标来测量学生对管理制度的了解程度、重要程度、实际执行情况、期望执行情况、人性化及认同度（见表1）.
表1 学生管理制度评价指标要素
变量指标结构指标单项指标
了解程度重要程度实际执行情况期望执行情况人性化认同度学籍管理制度1.入学和注册制度；2.转专业或转学制度；3.休学和复学制度；4.退学制度；5.毕业、结业和肄业制度
教学管理制度1.成绩评写作度；2. 补考制度；3.重修制度；4.留级制度；5.缓考制度；6.学科竞赛奖励制度；7. 奖助学金制度；8.考勤制度；9.实习实训管理制度；10.评教议教制度
校园活动管理制度1.社团管理制度；2.勤工助学制度；3.评优评先制度；4.违法、违纪处罚制度
后勤管理制度1.校园网络管理制度；2.宿舍管理制度；3.校园治安管理制度；4.事故处理制度
图书馆管理制度1.借还书制度；2.阅览室管理制度；3.借书证管理制度
学校整体管理制度学校整体管理制度
本调查采用分层抽样和随机抽样相结合的方式,从7个系部中按学生人数比例抽取,然后随机抽取学生填写问卷,发放问卷190份,回收问卷171份,其中有效问卷163份,问卷回收率为90%,有效问卷回收率为85.8%.调查样本基本信息如表2所示.
表2 学生管理制度认知度和认同度调查样本基本信息
项目类别N所占比率/%
系别电力工程系2414.7
动力工程系2917.8
电子和信息工程系2414.7
财经和管理系2213.5
机电工程及自动化系2716.6
建筑工程系1811
汽车和交通系1911.7
性别男10363.2
女6036.8
生源地农村11268.7
城市5131.3
在量表的信度方面,通过计算Cronbach"s Alpha说明量表的内部一致性程度,从表3可以看出,该量表的总体信度系数为0.95,因此具有较高的内部一致性和可信程度.
表3 学生管理制度认知度和认同度量表的信度系数
总量表
项数163
Cronbach"s Alpha0.950
二、数据分析及研究结果
本次调查采用SPSS19.0进行数据的分析,主要包括学生管理制度的了解程度、学生管理制度对学生的重要程度、学生管理制度实际执行情况、学生管理制度期望执行情况、学生管理制度人性化及认同度等几个方面.
（一）学生对学生管理制度认知度.具体如下：
图2 学生对整体管理制度的了解程度
1.学生对学校整体管理制度的认知程度.学生对学校整体管理制度了解情况的均值为3.56,标准差为0.903.3.1%的学生表示没听说过学生管理制度,6.7%的学生表示听说过但不了解,33.7%的学生表示了解,44.2%的学生表示熟悉,12.3%的学生表示非常熟悉,如图2所示.学生管理制度了解认知程度均值落在“了解”和“熟悉”之间,离散程度较低,绝大部分同学看法比较集中,对学生管理制度都有一定程度的了解的,说明学生管理制度宣传比较到位,但还应加一步加大对学生管理制度的宣传力度,力争让所有同学都了解和熟悉学生管理制度.
高职院校论文参考资料：
结论：高职院校学生管理制度人性化认同度实证为适合高职院校论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关全国高职院校排名2017开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
