原创《小议初中语文诵读教学》：本论文为您写初中语文毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
内容摘 要：诵读教学是语文教学中的一个极其重要的环节,但是在我们的教学中,诵读教学的地位未得到应有的重视,其作用也未得到充分的发挥.本文就初中语文诵读教学谈谈个人看法.
关键词：初中语文 诵读 教学
诵读教学是语文教学中的一个极其重要的环节,但是在我们的教学中,诵读教学的地位未得到应有的重视,其作用也未得到充分的发挥.教师在课堂上讲得太多,分析得太细,忽略了诵读,课堂上诵读的频率很低,效率不高,朗读没有情感,粗略的读课文.大多数学生课堂内外都习惯了默读或略读等其他阅读方式,长期的不出声的读书使学生的情思无法投入,最终学习语文的兴趣难以形成,老师把诵读看成是浪费时间,学生把诵读看成是一种累赘,一种负担,生怕感情投入了会遭到别人的嘲笑.久而久之,诵读这一阅读方式便被遗忘了.学生诵读的热情受到压抑,天性被扼杀,学习语文的兴趣受到了抑制.如果有了诵读这个阅读习惯之后,学生在诵读的过程中,成了一个充满热情的、独立的、反思的阅读主体,就会多了许多自我发现、自我充实的阅读机会.诵读教学渐渐被淡化,阅读过程被简化,不进行有效的诵读训练,学生对优美语言的口头感知能力就低了,口头表达能力很难提高,写作能力更难提高.只有当进行了有感情的诵读之后,学生的头脑里才会有丰富的、鲜活的语言和事理材料,才能提高学生的语言组织能力,试想一下,思维枯竭,写出的东西肯定干巴巴、空洞洞.
如何加强语文诵读教学呢,本人认为应从以下几个方面发力：
首先,从教材入手,精选诵读内容,增加背诵的容量.精选文质兼美的文章作为学生诵读的内容,或语言优美,琅琅上口的文段,或形象生动,动人心弦的句子,或哲理深刻,发人深思的文字.通过注意从整体上体味不同语境中如何运用语言,从具体的语言材料中领悟运用规律,放宽眼界,最终解决学生诵读的内容脱离社会生活和社会实际的问题.
第二,课堂教学是中学语文教学的主阵地.在教学过程中,充分发挥学生主体的作用,教师教给学生科学的阅读方法,学生在符合语音、词汇、语法的基础上,更准确、更恰当地表情达意.教师积极参和阅读过程,以自己成功的诵读来激发学生的内在的诵读潜能.实践证明,诵读可以让学生领悟到文章的丰富的内涵,体味到其韵外之致,得到言有尽而意无穷的美感.加强教师的诵读示范作用,强化诵读的指导和督促.聆听出色的诵读,犹如听一首优美的歌曲,这就要求教师要有过硬的诵读基本功,有熟练的朗读技巧,传授给学生一定的朗读知识和朗读技巧,教师的诵读示范对学生影响很大.声情并茂的诵读能给学生一种强烈的美感享受,帮助学生直观地感知课文,激发学生的诵读的 .从这个角度入手,解决在诵读教学中缺乏科学的指导,缺乏系统有序,不合乎教学规律的问题.
第三,朱自清说：“吟诵,对于探究所得的,不仅能理智地了解,而且能亲切地体会,不知不觉之间,内容和理法就能化为自己的东西.”通过诵读教学,张扬学生的个性发展,鼓励学生的创新精神.加强口头训练,开展多样化的语文活动.学生是学习的主体,只有充分调动学生的主观能动性,多鼓励学生加强诵读训练,在多样化语文活动开展的过程中,不断锻炼学生的语言能力,调动学生对诵读的兴趣.这样就能解决诵读教学中学生积极性不高的问题.
第四,引导学生广泛接触社会,有大语文的意识,在生活中学习语文.目前语文学习提倡大语文教育,大语文教育的外延涉及到读书、看报,看电影、电视,听歌曲、赏音乐,甚至茶余饭后、道听途说、标语广告都包括在内,我们提倡学习生活中的规范汉语,多读、多记范的精当的书面语言,通过诵读准确、生动、鲜明的精彩诗文,并把这些语言材料消化成自己的语言,从读入手,带动说写,养成用规范语言进行思维和表达的习惯.
语文课堂上可以充分利用各种语言媒体,大量阅读,可以让学生看电视散文.欣赏优美散文的经典片段、优秀影片中的经典台词,让学生在认真聆听的过程中感悟诵读的魅力.
第五,在读的基础之上,可以采用读写想结合的方法,以写代读,以写促读,以写促思.听、说、读、写、思在语文的学习中位置同等重要,听读是语言的输入,说写是语言的输出,写是让学生的知识、能力、技能得到创新性的展示,表现出独立的、自主的、个性的东西来.
第六,重视多媒体的应用.在语文课堂上,我们还可以利用多媒体辅助教学,制作课件,利用音乐来暗示课堂.声、色、图、画可以让学生五官开放,调动学生的积极性,活跃课堂气愤,提高教学效率.这样的语文课堂不再是沉闷的课堂,学生学语文的方式丰富起来,诵读的兴趣提高了,整个课堂充满了琅琅的悦耳的读书声,在诵读中语文的生命和活力展现得淋漓尽致.
诵读教学是中国传统的语文教学方法,大凡有建树成材者都有惊人的诵读功夫,更多地将经典作品背诵、积累.提倡诵读,重视诵读,加强诵读,也是不可避免的话题.在诵读教学不尽如人意的今天,提出这一话题,希望能给我们的语文教学添加新鲜的营养和血液,让语文课堂回归天性,再现生命活力.
（作者单位：江苏省宝应县西安丰镇中心初中）
初中语文论文参考资料：
结论：小议初中语文诵读教学为关于初中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中语文课本论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
