原创《情境教学在初中语文新课程教学中应用》：本文关于初中语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：语文在整个教学过程中占有重要的地位,关系到民族文化能够继承和发展,受应试教育的影响,我国初中语文存在很多问题,从初中语文教学的弊端入手,分析了情境教学的特征,并提出了情境教学的策略.
关键词：情境教学；语文；新课程
一、情境教学的特征
语文教学其实质就是对民族文字和民族文化的传承,是一门工具性较强的课程,了解情境教学的特征是在语文教学中运用情境教学模式的前提,教师在设置教学情境的过程中需要根据语文的特征,情境模式的设置需要更具有亲切感和真实性,彻底摆脱应试教育给语文教学带来的影响,从提高学生能力和陶冶学生情操两个方面进行教学情境设置,教育只有这样才能提高教育的
质量.
二、在初中语文教学中开展情境教学的优点
首先,在初中和往年教学中开展情境教学有利于提高学生兴趣,语文学习是一个持之以恒的过程,传统的语文学习枯燥乏味,无法满足初中生的兴趣,因此情境教学模式改革能够增加学生的兴趣,在教学过程中提高学生情感上的共鸣,活跃课堂气氛,提高学生的语文水平,满足学生的求知欲.其次,可以激发学生思维能力,情境教学可以吸引学生的注意力,引起学生兴趣.最后,可以迅速提高学生的学习成绩,教师在进行情境教学的过程中,可以激发学生的兴趣,提升学生的创新思维,激发学生主动学习的热情,这样可以提高学生的语文能力.
三、情境教学的策略
在情境教学的过程中,初中语文教师要给学生提供一个良好的学习情境,引导学生积极主动地进行探索,提高学生的各项能力.下面我们谈论一下选择情境教学的途径：首先在创设情境中要尽可能地考虑学生的特点,情境的主题要能够引发学生的好奇心,这样才能充分提高学生的兴趣,情境设置才能够给学生留下深刻印象；其次提高师生之间的互动,增加彼此的了解,只有这样才能将学生融入情境中,激发学生的创新思维；最后在情境教学中要增强课堂的 性,教师要鼓励学生积极发言,这样才能激发学生的发散性思维,提高学生的能力.
初中是学生学习语文的关键时期,需各方重视,原有的传统教学模式无法满足现实需要,存在很多的弊端,因此,初中语文情境教学模式呼之欲出,在众多创新教学模式中收效最为显著,受到了广泛的认可,激发了学生的学习兴趣,变学生被动接受为主动学习,使初中语文教学课堂充满活力,提高了初中生的语文水平和教学效率.
参考文献：
陈荣.提高情景教学在语文教学中的应用[J].语文通报,2013（04）.
编辑 谢尾合
初中语文论文参考资料：
结论：情境教学在初中语文新课程教学中应用为关于对写作初中语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中语文课本论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
