原创《可操作层面的整本书阅读教学》：此文是一篇阅读教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
早在1941年,叶圣陶就在《论中学国文课程标准的修订》中第一次明确提出了要整本书阅读.作为现代语文教育的先驱,当时的他就已经注意到了“选文式教科书”的不足,正是基于此点的思考,整本书阅读的理念应运而生,我国也一贯倡导整本书阅读,但是这么多年过去了,这一理念并未得到较好的运用、实践.而阅读教学是语文教学的重点内容,学生通过阅读获得知识,开阔眼界,阅读能力直接影响着学生的终身发展,阅读教学至关重要.本期話题,我们就语文核心素养视角下的整本书阅读教学进行探讨.
在探讨之前,我们先对整本书阅读进行一个简单的介绍.整本书阅读是相对于现行语文教科书中单篇课文的阅读而言的,其所提供的阅读材料的长度、宽度与厚度,是单篇文章阅读所无法实现的.整本书阅读是以整本书为阅读材料,通过有效的方法指导学生阅读,让学生更好地把握、理解、感受文章.其次,我们需要对这里的“书”做一个限定,这里的“书”并不是广泛意义上的书,并不是所有的印刷品都属于这一范畴,这里所说的“书”指的是完整的文学著作类的书籍,这些书是丰满的,有灵魂的.当然,我们不应该做太明显的分门别类,任何书都具有它自身的价值,但在时间和精力有限的情况下,我们还是要做一些细微的区分.
对学生而言,读完整本书是需要时间和耐心的,因此在指导学生阅读整本书前,要培养学生的阅读兴趣.热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身.读整本书还要先养成学生良好的阅读习惯,以提升整本书阅读的效率.这两点是整本书阅读教学的前提.本组文章我们将带领大家从整本书阅读教学的基本内涵、主要特征、开展策略以及实施的意义等方面进行探讨,作者在不断学习和日常教学实践中摸索出了“自读—精研—共议—表述”这四个整本书阅读教学的基本步骤,每一个步骤都是在学习任务的驱动下完成的,最终指向都是语文核心素养的培养.
阅读教学论文参考资料：
结论：可操作层面的整本书阅读教学为关于阅读教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关阅读教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
