原创《刍议高中数学生成性课堂的构建策略》：本论文主要论述了高中数学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：新课改背景下,倡导科学构建课堂,因此,生成性课堂构建理念应运而生.作为一种新型的课堂教学理念,生成性课堂受到广大师生的好评,尤其是在高中数学教学中,通过科学地应用生成性课堂策略,不仅能够激发高中生的数学学习兴趣,还能够大幅度提升数学教学质量.下面本文就对高中数学生成性课堂的构建策略进行深入分析,希望能够对未来高中数学课堂教学效率的优化起到一定参考作用.
关键词：高中数学；生成性课堂；构建策略
在教学过程中生成性课堂的应用旨在对教学环境复杂性以及生命活动性特征的有效把握,突出师生以及文本之间的互动价值.在此过程中,学生基于原有的知识,借助与文本、教师之间的有效对话,拓展、深化了原有的知识范围和水平.为此,生成性课堂教学理念应广泛应用于教学中,其具有一定的多样性和动态性,能够使教学效果得到显著提升.而正因为生成性课堂教学理念的提出,使现代高中数学教学设计迈向了一个更高层次的领域.
一、生成性课堂的主要特征
1.具有生成性的特征
教学过程是生成性课堂教学开展的基础,能够实现科学的生成性课堂实施目的.同时,生成性课堂的教学过程主要是通过师生间的有效交流、沟通、相互启发以及相互补充来实现,从而使教学场所利于知识、能力的生成.
2.具有动态性的特征
在高中数学课堂教学过程中,往往会存在许多教师无法预知的教学因素和情景.由于个体差异所致,遇到不同的问题,不同学生的教学感悟和问题处理方式也存在较大的差别.为此,生成性课堂的构建体现了一种动态性的特征,其教学资源生成过程即为创造和师生个体体现的全过程.
3.具有互动性的特征
师生互相交流的活动以及学生的个体活动是生成性课堂生成的重要原因.在教学过程中,师生之间互动关系的建立,旨在分享彼此的经验和知识,能够实现观念以及情感交流的全过程,促进教学相长.同时,生成性课堂互动性的体现,也是一种创新思维与传统的习惯思维碰撞的火花,经过科学的整合,形成一种促进教学效果的生动而鲜活的一种教学模式.
4.具有开放性的特征
生成性课堂实践活动具有较强的目的性和开放性,开放的生成性课堂重点突出了课堂构建的“流”与“变”.在特定的高中数学教学过程中,教师生成了实践经验和认知经验,是创造和重新认识教学文化和自我的过程.由此可见,开放性创造课堂不仅仅意味着结果,更意味着自我构建和拓展的过程.
二、高中数学生成性课堂构建的主要策略
1.凸显学生的主体地位,优化生成性课堂的构建
高中数学生成性课堂构建的过程中,应突出学生的主体权与学习权,即学生能够平等地参与到高中数学课堂中.与此同时,引导学生进行独立的理解和思考,彰显学生在生成性高中数学课堂中的权利.由此可见,高中数学生成性课堂的构建是以对学生学习权利的充分尊重为基础,当学生出现错误时,教师要给予科学的鼓励和正确的指导,这样才能促进高中数学生成性课堂的科学构建.
2.充分发挥教师引导者、组织者的功能,引领课堂生成
角色的科学转换是高中数学生成性课堂构建的主要策略之一,有助于对教学课堂生成的有效引领.转变角色主要是充分发挥教师自身的课堂组织者和引导者的功能.那么如何有效发挥角色功能呢?首先,在高中数学课堂中,教师可以设置相关的材料或问题；其次,要求学生分析和解答；最后,在这个过程中,学生需要教师的帮助与支持,继而通过自主的研究和努力,来获得答案和有效信息,这是生成性课堂构建的重要路径.
另一方面,在整个学习活动中,教师是作为课堂的信息重组者和组织者存在的,生成性课堂的构建要求教师要科学地重组、判断以及捕捉课堂教学中的多种信息,从而将这些信息整理为教学中的亮点.针对一些价值不是很明显的信息和问题,高中数学教师要及时对其进行处理,使课堂教学尽快向预设轨道回归,以此充分发挥高中数学生成性课堂的教学功能,并进一步保证教学效率与方向.
3.对情景进行弹性预设,推动课堂的生成
高中数学课堂教学的生成性并不意味着对预设的否定,而是要求将学生作为课堂的构建预设中心.这种课堂教学生成性的预设要充分尊重学生的个体差异与发展情况,包括学生的认知规律与学习特点等,从而科学地将学生未知或已知的学习经历反映出来,这就是高中数学教学情境弹性预设的过程.在该过程中,预备了学生为主体的教学空间,并保留了动态生成的余地,从而彰显生成性课堂构建的灵活性,同时,预设弹性教学情境也是生成性课堂构建的主要导向.
综上所述,在高中数学教学中,生成性课堂发挥着非常重要的作用.为此,教师一定要从根本上认识到生成性课堂的重要性和特征,并遵循学生的实际情况,制订出具有针对性的生成性课堂构建策略,使多种生成性教学资源得到合理利用,最终实现全面提升高中数学课堂教学效率的目的.
参考文献：
[1]周频.浅析高中数学生成性课堂的构建策略[J].教育导刊（上半月）,2012（6）：93-94.
[2]于岩松.试论高中数学生成性课堂的构建[J].考试周刊,2015（3）：49-49.
[3]高同桥.高中数学生成性课堂的构建策略探究[J].新课程·中学,2014（12）：81-81.
高中数学论文参考资料：
结论：刍议高中数学生成性课堂的构建策略为关于对写作高中数学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
